“一次特別的夏令營活動有可能會改變孩子的一生”，歐美國家具有150多年歷史，已經(jīng)成為這些國家孩子重要生活方式的營地教育在我國將迎來一個歷史性的發(fā)展機(jī)遇。3月27，28日，在北戴河歌華營地舉辦的中國國際營地教育研討會傳遞出這樣的信息。

這次研討會邀請到了國際營地協(xié)會負(fù)責(zé)人以及美，俄，加拿大，澳大利亞，土耳其、蒙古等國營地教育資深專家，中國教育部領(lǐng)導(dǎo)，北京四中、臺灣道禾教育基金負(fù)責(zé)人，以及中國基層教育部門人士一百多人，就全球營地教育發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)，營地與學(xué)校教育關(guān)系以及中國營地教育未來等選題進(jìn)行深入探討。據(jù)悉，這是國內(nèi)首次舉辦這樣高規(guī)格的營地教育國際性會議。

什么是營地教育?美國營地協(xié)會1998年給出的定義“一種在戶外以團(tuán)隊生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。營地有多種名稱：營地教育、兒童休閑、戶外教育、夏令營、休假計劃以及假日計劃。無論何種營地形式，他們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營會活動，讓青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。營地教育在國外150多年的發(fā)展實(shí)踐證實(shí)，營地活動在幫助青少年建立自信心，培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力，提高社交能力等方面影響顯著。美國迪斯尼，微軟，臉譜等創(chuàng)新性公司的首席執(zhí)行官童年時都有多次參與夏令營的經(jīng)歷。

與西方國家相比，中國的夏令營活動開始較晚。上世紀(jì)90年代初，孫云曉的一篇《夏令營的較量》，通過描寫中日兩國孩子在內(nèi)蒙古的一次戶外夏令營活動中的不同表現(xiàn)，暴露出中國教育的薄弱環(huán)節(jié)，由此揭開了中國素質(zhì)教育的序幕。近些年來，中國成為世界營地行業(yè)發(fā)展最快的國家，但與中國青少年人口基數(shù)相比，營地的數(shù)量不多、質(zhì)量有限，有品牌，優(yōu)秀的營地少，而且整個行業(yè)缺少政府的引導(dǎo)及行業(yè)規(guī)范。

讓人欣慰的是，這次研討會首先傳遞出一個積極信息，教育部已經(jīng)高度認(rèn)識到營地教育的重要性，將在政策傾斜，資金支持，具體執(zhí)行上對整個行業(yè)進(jìn)行扶持和引導(dǎo)。

教育部基礎(chǔ)一司司長王定華在會上首先用中文，接著用流利的英文發(fā)表主題演講。他介紹了營地教育在中國的最新情況。2008年，在我國四川汶川等地，發(fā)生了新中國成立以來，破壞性最強(qiáng)，救災(zāi)難度最大的特大地震災(zāi)害，當(dāng)時正值中小學(xué)(微博)生上課時間，因此教育系統(tǒng)蒙受了慘重的損失，作為抗震救災(zāi)的一個組成部分。受中國政府派遣，俄國政府邀請，千名地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生，到俄國進(jìn)行了三個多星期的療養(yǎng)，療養(yǎng)就住在俄國的校外教育營地，孩子們在營地里每天都有豐富多彩的活動，受益良多。受此啟發(fā)，教育部和財政部協(xié)商，利用中央彩票公益金，在我國建設(shè)一百五十個大型的青少年校外活動的基地，就是要向俄國和其他一些國家學(xué)習(xí)，讓孩子們有到營地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會，這些營地正在陸續(xù)建設(shè)中，“但一些營地在建設(shè)過程中也暴露出一個問題，就是太象學(xué)校了”

“營地的任務(wù)就是讓學(xué)生有動手實(shí)踐的機(jī)會，生存逃生的機(jī)會，相互對抗的機(jī)會，自己生活的機(jī)會。如果學(xué)校教育是培養(yǎng)人的人性，那么營地教育更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的狼性，狼性可以加引號，就是要讓學(xué)生的個性得到張揚(yáng)，身體得到鍛煉，情感得到陶冶，郁悶得到釋放”。為此教育部啟動了蒲公英行動計劃，以蒲公英寓意，從今年六一到2015年六一，通過建、玩、訓(xùn)、用、行、言、宣，來促進(jìn)營地教育，在人們的心目中發(fā)芽、生根、成熟、開花。

一些社會有識之士在尋找創(chuàng)新的教育服務(wù)模式的過程中發(fā)現(xiàn)了營地教育。這次會議的發(fā)起方啟行發(fā)展基金會在2012年與秦皇島政府，北京歌華文化集團(tuán)三方合作進(jìn)行了一次社會創(chuàng)新的嘗試，建立了非贏利的營地教育研發(fā)機(jī)構(gòu)。歌華營地建成并投入使用，兩年來服務(wù)了來自世界各地的1500位青少年。與此同時他們研發(fā)的課程和活動也進(jìn)入了北京、湖南、廣州以及秦皇島等省市的學(xué)校和課堂，影響了更多的青少年。

全球營地教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

來自美國，俄羅斯，加拿大、澳大利亞、蒙古等國的營地教育專家分享了各國營地教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果。

美國是營地教育的發(fā)源地。1861年，美國華盛頓校長Frederick William Gunn帶領(lǐng)學(xué)生徒步近70公里至長島海峽，模擬軍事訓(xùn)練10天后返回學(xué)校，這是有記錄以來最早的營地活動。美國目前有大約12,000 個營地，每年可為一千萬青少年提供營會活動。美國的暑期營地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都很重視的一項(xiàng)內(nèi)容。2012年7月，美國總統(tǒng)的兩個女兒參加夏令營成為美國營地協(xié)會的頭條新聞。奧巴馬對媒體表示，盡管兩個女兒的短暫離開讓他感到不舍，但他仍舊認(rèn)為將青少年送到夏令營是正確的決定，可以給她們增加新的人生體驗(yàn)。

美國的營地體系已經(jīng)非常成熟，大部分是細(xì)分市場，專業(yè)化的夏令營。比如說有專門針對重病孩子的，有對生活懶散孩子的，有對糖尿病孩子的，有喜歡運(yùn)動的孩子的，而一些社會知名人士，比如說好萊塢著名影星保羅紐曼出資建設(shè)了專門對兒童進(jìn)行臨終關(guān)懷的營地。

在許多國家，營地建設(shè)的背后都離不開政府的強(qiáng)大支持?，F(xiàn)任國際營地協(xié)會主席Valery Kostin就來自俄羅斯，他說即使在蘇聯(lián)解體的非常困難時期，政府每年都會撥出巨資支持營地的運(yùn)營。目前俄羅斯?fàn)I地規(guī)模世界第一，有55000個營地每年為600萬青少年提供服務(wù)。很多公司都有自己的營地，孩子們寒暑假可以參加爸爸媽媽公司的營地，還可以參加爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)臓I地活動。

俄羅斯把營地看成是培養(yǎng)未來接班人的重要手段，現(xiàn)任俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人普京和梅德韋杰夫都非常重視孩子們的營地生活，甚至每年的夏令營開營儀式都會抽時間親自來參加。政府建立了嚴(yán)格的營地管理?xiàng)l例，并由俄羅斯?fàn)I地協(xié)會負(fù)責(zé)監(jiān)控。

位于黑海的小鷹營地(Orlyonok)營地每一期可容納2500名青少年，是俄羅斯著名的營地，2008年汶川地震兒童主要就是這里接待的。啟行發(fā)展基金的聶愛軍老師就曾經(jīng)參觀過小鷹營地，他說：“去了以后發(fā)現(xiàn)俄羅斯著名的旅游圣地——黑海最美麗的4公里海岸線都給了這個營地，這里沙灘的沙質(zhì)比黑海其他海灘都要好”，可見俄羅斯政府對營地教育的重視。

現(xiàn)場放的視頻讓與會嘉賓感受到了一個非常國際化，龐大的小鷹營地“帝國”。小鷹營地的活動非常豐富，有主題營會、兒童組織領(lǐng)導(dǎo)者營會、日間營、暑期學(xué)校運(yùn)動營、游學(xué)營、工作休閑營、家庭營、天才少年營、夏季野外營國際論壇等等 ，是俄羅青少年兒童非學(xué)校教育中心、國際合作中心、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力與公民教育中心。

澳大利亞的營地教育與學(xué)校教育聯(lián)系緊密，政府立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周的營地活動。澳大利亞營地協(xié)會成立于2006年，有900 個營地為300萬青少年提供服務(wù)，大多數(shù)營地與政府教育部合作密切，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師與營地專業(yè)人員合作設(shè)計營地活動，營地為學(xué)校提供建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)展一個合適的、進(jìn)步的項(xiàng)目來滿足特定的教育需求。

營地教育與學(xué)校教育

“營地教育”作為“校外教育”的一種形式，如何與學(xué)校教育，家庭教育形成良好互動關(guān)系，研討會上，來自教育一線的人士談了他們的看法。

北京四中校長劉長銘在會場上做主題演講。他說，作為一家國內(nèi)知名學(xué)校的校長，他經(jīng)常被問到這樣的問題，你如何看待中國的教育和西方的教育?他認(rèn)為，東西方兩種教育，很難做出一個誰優(yōu)誰劣的比較。我們的教育長期以來只重說教而輕實(shí)踐，重道德灌輸，輕情感體驗(yàn)的傾向，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)活動太多是在教室中完成，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，太多是通過執(zhí)筆的訓(xùn)練完成的，缺乏的是這樣的一種真實(shí)的，體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。

所以營地教育在今天的教育，應(yīng)該說是一種有效的補(bǔ)充和延伸。北京四中最早和啟行營地合作，引入營地活動。比如說模擬城市的營地活動，學(xué)生擔(dān)任城市中的各種角色。一位學(xué)生后來總結(jié)，城市模擬活動讓我感受到了作為一個公民所需要承擔(dān)的責(zé)任，所遵守的公德，所要盡的義務(wù)和可以獲得的福利，人人為我、我為人人，每一個決策貌似不重要，但都不可或缺，不同部門之間的配合，都需要我們有極高的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。這些感受在學(xué)校正常的課堂教育中，在學(xué)生采用紙筆訓(xùn)練的過程中，是難以獲得的，

中國的營地教育應(yīng)該具有什么樣的特色?與會人士27日晚上欣賞了由臺灣道禾基金實(shí)驗(yàn)學(xué)校表演的中國傳統(tǒng)文化雅集。這讓大家認(rèn)識到，中國的營地教育不僅要學(xué)習(xí)西方國家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，要讓中國傳統(tǒng)文化的精髓得到很好的傳承，“根深文化才能盛開國際”，傳統(tǒng)文化應(yīng)該成為中國青少年的“魂”。

臺灣道禾基金創(chuàng)始人曾國俊介紹他們的經(jīng)驗(yàn)。道禾成立于1996年，有幼兒園起步，2003年建立臺中、新竹兩做座學(xué)習(xí)村落，后延伸設(shè)立初中部，高中部，以書院學(xué)塾形態(tài)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)計劃?！拔覀兊臅号赃叾紩猩浼牡胤?，練習(xí)專注，集中精力，沉住氣。你一直告訴學(xué)生，沉住氣沉住氣，他不知道什么叫沉住氣，但是只要你讓他去射箭，他就知道什么叫沉住氣。孩子在農(nóng)耕中插秧一步一步往后退，退步就是向前，你玩的稻草，怎么樣把它立起來，這叫做亂中有序”。

“營地教育，首先要告訴孩子如何面對大自然的這樣，博學(xué)來自于生命，真實(shí)的體驗(yàn)來自于真實(shí)的生活。我們帶著孩子一年一座山，一年一條河，我們的孩子初中畢業(yè)要背三十幾公斤，從臺灣的西邊走到臺灣的東邊，一百多公里，平均海拔兩千五到三千公尺都是雪地，在出口處領(lǐng)畢業(yè)證書。我們的高中一個班，不在正常的課堂上，用三年要坐一艘船，然后下海。生命是美好的生命印跡，時間是寶貴的，共同完全一件事情的成就感即是教育”。

來自北京大學(xué)的齊大輝老師談到了學(xué)校，營地和家長教育的三者協(xié)同。他認(rèn)為“家長和學(xué)校的互動決定了營地教育的成敗”，家長應(yīng)該對營地教育有正確的認(rèn)識，很多時候，家長可以和孩子一起來參加營地活動，只是活動的形式不同而已。土耳其的營地教育專家介紹說土耳其父子營非常受歡迎，父親和孩子一起參加為期幾天的營地活動，每次都爆滿。

啟行發(fā)展基金的聶愛軍老師認(rèn)為，營地教育可以常態(tài)化，成為學(xué)校的德育課程的一部分。“每一座都學(xué)?？梢宰兂蔂I地”，據(jù)悉，湖南長沙利用營地教育改造傳統(tǒng)中學(xué)，老師和孩子們都發(fā)生了良性的巨大變化。聶老師認(rèn)為，營地教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的營地教師，這些營地教師需要觀念新，身體棒，還需要思維活躍，容易和青少年溝通，交流。

3月是鶯飛草長的季節(jié)，兩天多時間里，北戴河會場春潮萌動，與會人士感覺到一股撲面而來的教育變革力量。營地教育有可能會成為中國教育改革破題的關(guān)鍵手段。當(dāng)然，營地教育要迅速發(fā)展，還需要政府部門的頂層設(shè)計，需要社會各界，包括學(xué)校，家長形成共識，更需要來自基層和民間的教育工作者努力求索，一點(diǎn)一滴推動中國營地教育發(fā)展。(特約撰稿 顧曉芳)