高中國(guó)際交換生項(xiàng)目，是把學(xué)生交換到另外的國(guó)家，在當(dāng)?shù)馗咧芯妥x一年，并入住當(dāng)?shù)亟哟彝?。這個(gè)項(xiàng)目是為了加強(qiáng)不同文化間的交流，增進(jìn)國(guó)家間的了解、進(jìn)行文化交流和學(xué)術(shù)溝通，促進(jìn)各國(guó)之間的友好往來(lái)。現(xiàn)任聯(lián)合國(guó)秘書長(zhǎng)潘基文也曾是一名國(guó)際交換生，并作為優(yōu)秀交換生代表，受到美國(guó)總統(tǒng)肯尼迪的接見，這個(gè)交換學(xué)年徹底改變了他的人生，對(duì)于他今天的職業(yè)成就也起到了相當(dāng)重要的作用。
STS項(xiàng)目已有超過(guò)100萬(wàn)人體驗(yàn)
STS國(guó)際交換教育基金會(huì)，于1958年成立于瑞典，成立背景是在二戰(zhàn)后，STS希望通過(guò)組織戰(zhàn)勝國(guó)和戰(zhàn)敗國(guó)之間的青少年民間文化交流，以達(dá)到消除仇恨，促進(jìn)世界真正意義上的和平。到今天，STS全球的員工已超過(guò)15000名，在22個(gè)國(guó)家設(shè)有辦公室，在40個(gè)國(guó)家開展交換教育項(xiàng)目，在歐洲占有相關(guān)市場(chǎng)75%的份額。2009年，參加STS項(xiàng)目的學(xué)生達(dá)到了100萬(wàn)人。
STS的國(guó)際公立高中交換生項(xiàng)目，專為15-18周歲、有志成為國(guó)際公民的學(xué)生而設(shè)立。這一項(xiàng)目為參加學(xué)年、學(xué)期或者短期停留項(xiàng)目的高中學(xué)生安置學(xué)校和志愿者接待家庭。按照交換項(xiàng)目所在國(guó)家的有關(guān)法規(guī)嚴(yán)格選擇篩選家庭。學(xué)生作為全日制學(xué)生進(jìn)入當(dāng)?shù)馗咧袑W(xué)習(xí)，同時(shí)作為接待家庭的一員與家庭成員一起生活，參與家庭的社交活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)際社交禮儀，分擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)。這種融入當(dāng)?shù)厣畹姆绞剑梢宰詈玫貛椭鷮W(xué)生學(xué)習(xí)地道的外語(yǔ)，深入了解項(xiàng)目所在國(guó)的文化，同時(shí)也能保證未成年的學(xué)生在良好的環(huán)境中健康成長(zhǎng)。
STS的交換生項(xiàng)目涵蓋幾乎所有的歐洲國(guó)家，南美洲和亞洲主要國(guó)家，以及美國(guó)、加拿大、澳大利亞、新西蘭等國(guó)。該項(xiàng)目要求申請(qǐng)者對(duì)項(xiàng)目國(guó)的文化有著濃厚興趣，具備優(yōu)秀的學(xué)業(yè)背景（過(guò)去3年各科成績(jī)平均分在B以上），健康的身體和良好的心理適應(yīng)能力以及符合要求的語(yǔ)言技能（ELTiS在222分以上）。前往非英語(yǔ)國(guó)家通常要求一定的外語(yǔ)基礎(chǔ)，比如德國(guó)要求2年以上的德語(yǔ)基礎(chǔ)；北歐四國(guó)（瑞典、挪威、芬蘭和丹麥）要求有一定的英語(yǔ)水平，在這樣的國(guó)家交換一年，不僅英語(yǔ)水平能得到提高，還可以多學(xué)習(xí)一門外語(yǔ)，所以也很受中國(guó)學(xué)生歡迎。
無(wú)需支付學(xué)費(fèi)和接待家庭費(fèi)用
基于政府監(jiān)管、支持和資助的背景，美國(guó)成為世界上最受歡迎的交換生項(xiàng)目接待國(guó)，每年有來(lái)自一百多個(gè)國(guó)家的約兩萬(wàn)多名學(xué)生前往美國(guó)學(xué)習(xí)。STS于1986年由美國(guó)國(guó)務(wù)院認(rèn)定為交換教育主辦機(jī)構(gòu)，被授權(quán)向國(guó)際學(xué)生簽發(fā)DS-2019簽證申請(qǐng)表，學(xué)生持此文件向美國(guó)大使館申請(qǐng)J-1交流訪問學(xué)者簽證。
交換生項(xiàng)目名額有限，這些公立學(xué)校的國(guó)際學(xué)生比例非常低，中國(guó)學(xué)生的比例就更低，因此也就營(yíng)造了更加純粹的海外學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，有利于國(guó)際學(xué)生的文化融入，快速突破溝通中用漢語(yǔ)思考再翻譯成外語(yǔ)的思維模式，有助于在短期內(nèi)大幅度提高語(yǔ)言水平。優(yōu)質(zhì)的教育體驗(yàn)，豐富的體育項(xiàng)目和社區(qū)活動(dòng)，以及在接待家庭零距離地感受各國(guó)本土文化，為交換生們打開了國(guó)際視野，有助于思維能力的提高和知識(shí)面的拓展。
該項(xiàng)目申請(qǐng)通常需要提前一年開始報(bào)名,報(bào)名截止日在每年的3月1日左右，8月底到9月初入學(xué)，學(xué)習(xí)時(shí)長(zhǎng)為10個(gè)月；另外也可以申請(qǐng)春季入學(xué)。公立交換生需要繳納一定的管理費(fèi)用，但無(wú)需繳納學(xué)費(fèi)和接待家庭費(fèi)用，對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的海外學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
接待家庭的父母會(huì)把學(xué)生當(dāng)作自己的孩子來(lái)看待，這意味著他們必須知道學(xué)生在哪兒，和誰(shuí)在一起，什么時(shí)候回家。與家庭的交流十分重要，他們希望學(xué)生把自己當(dāng)做這個(gè)家庭的一員，而不是客人。交換生需要同接待家庭有足夠的時(shí)間相處。放學(xué)后交換生要告訴接待家庭的父母這一天在學(xué)校的經(jīng)歷；周末的時(shí)候可以和接待家庭的成員一起出去購(gòu)物、遛狗，跟他們分享中國(guó)的一些信息、風(fēng)俗和傳統(tǒng)；平日里可以給他們看家人和朋友的照片，為他們烹飪中國(guó)菜肴等等。這樣，經(jīng)過(guò)近一年時(shí)光，交換生多半能夠與接待家庭親如一家，成為永遠(yuǎn)的朋友。
采用國(guó)內(nèi)外雙班主任制度
STS長(zhǎng)期致力于未成年人的國(guó)際教育與交流，擁有豐富的學(xué)生管理經(jīng)驗(yàn)。STS中國(guó)采用的雙班主任制度被認(rèn)為是高效而人性化的。國(guó)外班主任會(huì)與學(xué)生面對(duì)面溝通，為學(xué)生融入當(dāng)?shù)厣钐峁椭麄兠總€(gè)月訪問學(xué)生、學(xué)校和接待家庭，確認(rèn)孩子心理正常，學(xué)校選擇的課程適合孩子的水平，在接待家庭受到了足夠的照顧等，并把學(xué)生的表現(xiàn)形成月度報(bào)告發(fā)給國(guó)內(nèi)班主任；國(guó)內(nèi)班主任負(fù)責(zé)與學(xué)生父母保持聯(lián)系，使家長(zhǎng)能順暢地了解孩子在境外的學(xué)習(xí)與生活情況。接待學(xué)校和接待家庭同樣擔(dān)負(fù)監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的責(zé)任，這些信息都能在月度報(bào)告中獲得。在學(xué)生遇到問題的時(shí)候，7*24小時(shí)的緊急聯(lián)絡(luò)電話會(huì)第一時(shí)間給予學(xué)生支持。
交換學(xué)年結(jié)束以后，如果期望繼續(xù)深造并且將來(lái)升入國(guó)外的大學(xué)，還可以考慮轉(zhuǎn)入STS的私立高中留學(xué)項(xiàng)目。學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣愛好和特長(zhǎng)進(jìn)行選擇和規(guī)劃，繼續(xù)在國(guó)外完成良好的高中教育，更加有針對(duì)性地申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)，展開美好人生。
拎客
STS中國(guó)
STS中國(guó)是國(guó)際教育機(jī)構(gòu)STS在中國(guó)的唯一全權(quán)代表。成立十年來(lái)，一直致力于國(guó)際青少年間的文化交流和國(guó)際中學(xué)交換教育事業(yè)，開展國(guó)際高中交換生、國(guó)際冬夏令營(yíng)、大學(xué)升學(xué)咨詢、短期文化交流和來(lái)華外教英語(yǔ)強(qiáng)化營(yíng)等項(xiàng)目。通過(guò)STS中國(guó)，數(shù)以千計(jì)的中國(guó)中小學(xué)生獲得與世界各國(guó)同齡人深入交流、競(jìng)爭(zhēng)及學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
