他連續(xù)三年將“徐霞客科考線路”帶到全國(guó)兩會(huì)，并從不同角度形成相關(guān)提案。今年全國(guó)兩會(huì)上，王東林又?jǐn)M提交一份《關(guān)于將徐霞客科考線路納入全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行的建議》的聯(lián)名提案。
“目前正在聯(lián)名，估計(jì)不少于40名委員，”3月4日，王東林在接受澎湃新聞?dòng)浾卟稍L時(shí)說(shuō)。
2015年，王東林提交了一份題為《關(guān)于系統(tǒng)保護(hù)徐霞客科考線路文化遺存，開(kāi)展申報(bào)世界線性文化遺產(chǎn)研究工作的建議》的提案，是時(shí)得到了來(lái)自十多個(gè)界別46名委員的關(guān)注和響應(yīng)。
2016年，王東林又帶著他的徐霞客科考線路開(kāi)發(fā)建議“升級(jí)版”參加全國(guó)兩會(huì)，與張廷皓、包明德、俞敏洪等45位政協(xié)委員聯(lián)名提出了將歷史線路與扶貧攻堅(jiān)專項(xiàng)活動(dòng)相結(jié)合的建議。
為了進(jìn)一步深入挖掘徐霞客科考線路價(jià)值，將其作用充分發(fā)揮出來(lái)，今年王東林又把“徐霞客科考線路”與教育部等11部門(mén)聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》結(jié)合起來(lái)，撰寫(xiě)了題為《關(guān)于將徐霞客科考線路納入全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行的建議》的提案。
“徐霞客科考線路”三度寫(xiě)入提案，在微信朋友圈中，王東林將其笑稱為“徐霞客線路三部曲”。
2016年11月30日，教育部等11部委印發(fā)了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》。中小學(xué)生研學(xué)旅行被界定為“由教育部門(mén)和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過(guò)集體旅行、集中食宿方式開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)”。
教育部官網(wǎng)消息稱，2012年以來(lái)，教育部先后選取安徽、江蘇、陜西、上海、河北、江西、重慶、新疆等8個(gè)省(區(qū)、市)開(kāi)展研學(xué)旅行試點(diǎn)工作，并確定天津?yàn)I海新區(qū)、湖北省武漢市等12個(gè)地區(qū)為全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)。
王東林認(rèn)為，目前，全國(guó)一些學(xué)校做出了一些先期探索，出現(xiàn)了諸如“照著課本游中國(guó)”之類的好創(chuàng)意，但大多數(shù)學(xué)校還是感覺(jué)缺乏抓手，而且很容易出現(xiàn)偏文科、輕理科現(xiàn)象。
“將 徐霞客科考線路 納入全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行，開(kāi)展 讀《徐霞客游記》，走科考探索之路 專題研學(xué)之旅，不失為一個(gè)好選擇。”王東林說(shuō)。
在《關(guān)于將徐霞客科考路線納入全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行的建議》的聯(lián)名提案中，列舉了四大理由闡述提案的合理性。
一、徐霞客科考線路，是中國(guó)古代一條由個(gè)人開(kāi)辟且有據(jù)可考、保存完整的自然與文化科考探險(xiǎn)線路。徐霞客的科考與探險(xiǎn)活動(dòng)，不僅體現(xiàn)了中國(guó)文化“敬畏自然”、“師法自然”、“天人合一”的哲學(xué)觀念和“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的實(shí)踐精神;而且與西方近代治學(xué)方法和科學(xué)精神異曲同工，在時(shí)間坐標(biāo)上更有先驅(qū)意義。這條線路，最為契合“研學(xué)旅行”的主旨，可以大大激發(fā)學(xué)生對(duì)以徐霞客為代表的古代先人科學(xué)探索精神的敬仰，增進(jìn)他們對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解和認(rèn)同，增進(jìn)民族文化自信和自豪感。
二、徐霞客(1587—1641)是明代杰出的旅行家、地理學(xué)家、平民科學(xué)家。他根據(jù)自己親身經(jīng)歷、足堪目驗(yàn)而寫(xiě)作的《徐霞客游記》，是一部舉世公認(rèn)的“經(jīng)典”著作，被譽(yù)為“千古奇書(shū)”、“千古不易之書(shū)”，包容宏富，既是一部經(jīng)典散文游記，有很高的文學(xué)與美學(xué)價(jià)值，又涉及地質(zhì)、地貌、山川水文、氣象氣候、動(dòng)物、植物、政治、經(jīng)濟(jì)、城鄉(xiāng)聚落、交通運(yùn)輸、商業(yè)和手工業(yè)、歷史、文化、民族、宗教、地名、風(fēng)俗、文獻(xiàn)、文物等多學(xué)科內(nèi)容，可以極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生的好奇感和求知欲，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)量，有效避免產(chǎn)生文理偏科現(xiàn)象。
三、徐霞客是國(guó)家文化部公布的40位中華文化名人之一。他從22歲時(shí)開(kāi)始外出旅行，歷經(jīng)30余年，游覽了當(dāng)時(shí)中國(guó)的大部分地區(qū)。據(jù)《游記》記述，他的足跡遍及華東、華北、中南、西南，包括今江蘇、浙江、安徽、福建、山東、河北、山西、陜西、河南、江西、廣東、廣西、湖南、湖北、貴州、云南和北京、天津、上海等21個(gè)省(市、自治區(qū));在中國(guó)大地上留下了一條曲折漫長(zhǎng)但明晰可考的游歷線路。國(guó)家旅游局也曾計(jì)劃推出這條專題旅游線路?？梢哉f(shuō)，幾乎絕大多數(shù)省份，都具有就近進(jìn)入的便利性，而且可以實(shí)現(xiàn)沿線學(xué)習(xí)交流，豐富研學(xué)旅行的形式和內(nèi)容。
四、徐霞客科考線路，貫通了一大批成熟的旅游景區(qū)，有不少屬于世界和國(guó)家自然、文化遺產(chǎn)，也有不少地方至今還處在未開(kāi)發(fā)狀態(tài)，但現(xiàn)代交通網(wǎng)的發(fā)展又使之具備了可進(jìn)入性，在做好安全保障的前提下，比較便于設(shè)計(jì)相應(yīng)的“發(fā)現(xiàn)之旅”，供學(xué)生在探索中研究學(xué)習(xí)。值得注意的是，這條線路還貫穿了眾多的各種類型的自然保護(hù)區(qū)、森林公園、地質(zhì)公園、歷史文化名城、名鎮(zhèn)、名村和紅色文化遺存。走一線，看一片，是真正豐富多彩的研學(xué)之旅。
因此，上述提案建議國(guó)家教育部等11部門(mén)以補(bǔ)充文件的形式，將“徐霞客科考線路”納入全國(guó)中小學(xué)生研學(xué)旅行，在全國(guó)范圍內(nèi)開(kāi)展“讀《徐霞客游記》，走科考探索之路”專題研學(xué)之旅活動(dòng)。圍繞這一主題，設(shè)計(jì)和提出相應(yīng)要求，并在全國(guó)中小學(xué)生中開(kāi)展專題知識(shí)競(jìng)賽之類的衍生活動(dòng)。時(shí)間節(jié)點(diǎn)最好選擇在以《徐霞客游記》開(kāi)篇日確定的“5·19中國(guó)旅游日”
