它就是即將投入使用的中國宋慶齡青少年科技文化交流中心。
近日，在中心新辦公樓里，我拜訪了國內(nèi)校外教育名家——王振民主任。
王振民主任
王主任是一位真正的教育“大咖”，擁有17年學(xué)校教育，25年校外教育資歷，現(xiàn)任中國教育學(xué)會少年兒童校外教育分會副理事長、秘書長，全國城區(qū)少年宮工作研究會會長、宋慶齡基金會理事等職。而且，他是一位勤于思考、不斷創(chuàng)新的教育人。
1997年，王振民擔(dān)任北京豐臺少年宮主任，當(dāng)時(shí)豐臺少年宮是北京8城區(qū)最薄弱的。在他治下，豐臺區(qū)少年宮由北京城區(qū)最弱，一躍成為北京市規(guī)模最大，全國最有創(chuàng)新活力的少年宮，取經(jīng)者絡(luò)繹不絕。
我心中有許多問題。中國自己特色的營地教育之路究竟應(yīng)該如何走?行業(yè)有沒有前景?研學(xué)旅行和營地教育有什么關(guān)系?我把問題拋給王主任，而王主任也一一坦誠回答。
營地教育可以和研學(xué)旅行結(jié)合
“我們也經(jīng)常思考，搞了幾十年教育，其實(shí)教育與生活的結(jié)合，與社會的結(jié)合，是我們的短板，是欠缺的內(nèi)容”。
王主任說，從時(shí)間上來劃分，實(shí)際上學(xué)校教育和校外時(shí)間差不多，大概都在180天左右。學(xué)校給予孩子的教育是最基礎(chǔ)的東西，但是孩子們真正走向社會、走進(jìn)生活所需要的東西，不是學(xué)校都能給的，很多要通過校外教育來完成。
圖片來自億通營地
營地教育就是校外教育的一種形式，營地教育和教育部出臺政策推進(jìn)的研學(xué)旅行有很多契合點(diǎn)。比如說，研學(xué)旅行可以在綜合實(shí)踐基地進(jìn)行，實(shí)際上也就是營地進(jìn)行。與社會上的景點(diǎn)相比，營地有更多適合孩子的項(xiàng)目，封閉式住宿也更加安全。
“過去也有營地教育活動，比如夏冬令營的形式，但是，由于社會上很多人出發(fā)點(diǎn)不一，不是從教育的角度去策劃夏冬令營活動，而更多的是從經(jīng)營的角度去策劃活動，所以導(dǎo)致夏冬令營良莠不齊。這次教育部推行的研學(xué)旅行，明確研學(xué)旅行作為中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃的一部分，這無疑將推動研學(xué)旅行和營地教育事業(yè)的發(fā)展”!王振民主任說。
研學(xué)旅行和營地教育應(yīng)該怎么搞?
國家已經(jīng)有了好的政策，接下來研學(xué)旅行和營地教育應(yīng)該如何做呢?
“組織一場活動，我們首先要弄清楚教育理念是什么?要依據(jù)這個主線設(shè)計(jì)營地教育課程，設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動，這樣才有針對性和目的性，效果就會很好。但是現(xiàn)在很多的活動設(shè)計(jì)缺少理念，尤其缺乏教育目標(biāo)，比如通過一次研學(xué)旅行，孩子們要在哪些方面有所收獲，課程設(shè)計(jì)規(guī)劃中理念上、活動組織上、教育形式上要提出哪些要求”?
最近幾年，營地教育開始在國內(nèi)落地，一些營地已經(jīng)建成運(yùn)營，更多的還在規(guī)劃和設(shè)計(jì)之中。王主任認(rèn)為，要做好自己的營地，其實(shí)有很多國內(nèi)外的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，再融入一些自己的思考，結(jié)合本地的特點(diǎn)，這樣活動方案就比較豐富，營地就能建設(shè)好。
圖片來自億通營地
“比如云南麗江億通營地，孩子們到那里，不是盲目地那走一圈就完了，而是去了解研究麗江當(dāng)?shù)孛褡宓陌l(fā)展歷史和現(xiàn)狀，體驗(yàn)麗江傳統(tǒng)文化的魅力，這樣的營地是有靈魂的。再比如俄羅斯的少年宮和營地的關(guān)系，營地管理體系、營地特點(diǎn)等等，都值得研究。俄羅斯孩子暑假長，6月1號一直放到9月1號，三個月的時(shí)間，這段時(shí)間基本上孩子們都在營地，都在研學(xué)旅行”。
學(xué)會研究政策利用政策，運(yùn)營好營地
要在營地教育領(lǐng)域很好創(chuàng)業(yè)，要成為一位優(yōu)秀的營地教育人，王主任給出了一個很好的建議：“要研究國家政策，利用好國家政策”。
“我們做營地教育，應(yīng)該更多的關(guān)注國家的相關(guān)政策法規(guī)，學(xué)習(xí)政策、研究政策、運(yùn)用好政策。有時(shí)候國家出臺了很多政策，非常有利于我們事業(yè)的發(fā)展，但是由于你沒有做過這方面的研究，很難利用好政策”。
“要確立好你自己的定位，你的教育理念是什么?教育活動實(shí)施保證是什么?政府可以購買服務(wù)，也會做一些比較。如果要理念沒理念，要深度沒深度，政府和學(xué)校很難選擇你，家長孩子們也覺到你這沒有什么收獲。所以，做營地教育首先你得按照教育規(guī)律，教育的需求來設(shè)計(jì)你的運(yùn)營方案”。
宋慶齡青少年科技文化交流中心未來劇院
交流結(jié)束后，王主任帶我們參觀了嶄新的中國宋慶齡青少年科技文化交流中心。這里正在進(jìn)行緊張的裝修，預(yù)計(jì)7月份可以完成。中心里面有整整一層的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教育中心，有非?，F(xiàn)代的劇場，還有一個可以容納三百多人的國際化營地。
除了承擔(dān)中外青少年國際文化交流的職能，這里也將是北京孩子進(jìn)行課外教育、參與課外活動的一個幸福去處!
