但孩子內(nèi)心的體驗與成長無法量化，這不可能像補習班一樣，家長能明明白白的看到孩子分數(shù)提高。同時孩子素質(zhì)的提高需要過程，不可能參加一期營地教育，回來后馬上就有質(zhì)的飛越。所以，這些不太明顯的進步，往往被中國家長忽略掉。

　　談到教育就要有費用，營地教育也是如此。在國外，一部份國家已經(jīng)將營地教育作為學校教育的一部份，納入正規(guī)的教學計劃，而其費用的一部份也是由政府以購買服務的方式承擔。當然也有民間機構(gòu)以營利組織的形式組織的，以收費形式經(jīng)營。

　　中國營地教育起步較晚，政府在這方面投入的資金和關注度較少。市面上出現(xiàn)的營地教育機構(gòu)多是以營利組織(也就是公司)的形式注冊的，既然涉及到了經(jīng)營，就離不開成本和利潤兩個話題。

　　營地教育機構(gòu)想發(fā)展壯大，必須面對的問題就是如何贏利，在生存與發(fā)展面前，每個營地經(jīng)營者都會有自己的思考。

　　1.如何定位

　　前面已經(jīng)提到，中國傳統(tǒng)教育思維以及應試教育并不利于營地教育在中國本土化。家長會把孩子先送到補習班，而營地教育只是教育孩子過程中的附屬產(chǎn)品。

　　并且中國是個發(fā)展中國家，國民經(jīng)濟水平有限，對于這筆教育經(jīng)費每個家庭可以預算多少，也都很不樂觀。而正是在這種內(nèi)憂中，營地教育更要精準的定位，讓家長理解意圖，明白成效。

　　把孩子送到營地絕不僅僅是讓孩子搭伴去玩，主要是為了孩子可以健康成長。在營地教育經(jīng)營初期宣傳很重要。

　　同時找準目標客戶群，或是針對高端家庭的，或是針對某個年紀孩子的，甚至可以是針對一些問題孩子，例如有語言障礙的孩子，自畢癥孩子等。

　　通過精準專業(yè)的定位，讓目標客戶進一步了解營地教育，并不僅僅是領孩子玩的機構(gòu)，而是一種教育，一種可以達到預定效果的教育模式。

　　2.安全問題

　　營地教育多是依托戶外資源，或是依山或是臨水。而將孩子送去營地，家長最擔心的就是安全問題了。

　　當然，也并非是家長多此一舉，戶外運動在我國起步較晚，從前在大家眼里，戶外只是專業(yè)人員玩的東西，只是這幾年隨著戶外俱樂部的興起，這項運動才為大眾所了解。

　　而到目前為止，關于戶外方面，我國還沒有一部成形的法規(guī)。營地教育也面臨同樣的尷尬，并不是家長不放心，而是在營地建設，營地教育機構(gòu)資質(zhì)，營地活動經(jīng)營等方方面面，有統(tǒng)一規(guī)定的少之又少，沒有統(tǒng)一的標準，家長自然會產(chǎn)生擔心。

　　這就要求營地教育經(jīng)營者在市場監(jiān)管不是很到位的前提下自覺重視安全問題，特別是隱患類問題，把安全放在效益之上，真正給孩子提供一個安全的受教育環(huán)境，讓家長放心。

　　3.專業(yè)問題

　　因為起步晚，我國營地教育導師的培訓機構(gòu)少，缺少專業(yè)營地人才培訓機構(gòu)，可以說教育方法和技能還都處在摸索階段。能在實踐中積累經(jīng)驗的就更少了。

　　因為有了市場需要，相關的一些俱樂部，如戶外俱樂部，游艇俱樂部等都推出了營地教育產(chǎn)品，表示可以提供該服務，但這些機構(gòu)是不是具備了提供營地教育的基本要求卻值得商榷，特別是針對青少年，與對成年人提供服務不同。

　　應該由具備相關經(jīng)驗和掌握具體方法的專業(yè)人員進行。但現(xiàn)狀是好多戶外團隊的領隊搖身一變就成了青少年導師，如此經(jīng)營也難怪家長們會對營地教育的專業(yè)性提出質(zhì)疑了。

　　無論是這里提出的以上三方面問題，還是更多的在營地經(jīng)營之路上碰到的情況，都會讓其經(jīng)營者認真思考。

　　我們承認，我們的起步較晚，雖然與很多國家存在差距，但我們一路走來一直都在進步著。

　　營地教育中國本土化需要時間，需要過程，也同樣需要經(jīng)營者的共同努力，在實踐中摸索，走出一條適合中國國情的青少年營地教育之路。