研學旅行，這個類似小時候?qū)W校組織的夏令營活動，如今已經(jīng)成為一種十分洋氣的新旅游形態(tài)。盡管費用不菲，但并不能阻止老師、家長以及各種教育機構(gòu)對其趨之若鶩。隨著人們對優(yōu)質(zhì)教育的渴望，促進了高收入階層的家庭對國外教育的消費欲望，越來越多的中國家庭有能力并愿意為孩子的教育做出投資。

　　相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2015 年我國38%的家庭每年教育支出超過6000元人民幣，其中約三分之一的家長投入過萬元，特別是隨著家庭整體收入的提高，家庭對教育越發(fā)重視，教育投入成本也越發(fā)提高。

　　研學與露營的聯(lián)系

　　研學(Study Abroad)，是世界文明中最傳統(tǒng)的一種教育方式，在歐美國家游學的歷史已超過百年，是正規(guī)教育的大眾化補充，有著較為成熟的行業(yè)規(guī)范體系，被納入規(guī)范化軌道，有相應(yīng)的部門作為監(jiān)管，國家出臺相應(yīng)守則和指引加以引導，對從業(yè)人員的職業(yè)資質(zhì)有具體要求，這也是該行業(yè)發(fā)展迅速的一個重要原因。

　　研學產(chǎn)業(yè)包含校外教育、教育旅游、戶外活動、營地教育、親子體驗、研學修學旅行、社會實踐等細分領(lǐng)域，屬于教育和旅游的交叉行業(yè)，是學生基于自然、社會和自身生活，主動獲取知識、解決問題的學習活動。然而，目前國內(nèi)的研學旅游大多還停留在境外團式出游的模式，通常是組織學生參觀紀念館、博物館等地方，之后仍然回歸到寫觀后感的盲區(qū)。

　　走出營地的課堂

　　游學是將傳統(tǒng)的夏令營模式加入了拓展和文化素質(zhì)教育，順應(yīng)了時代的發(fā)展，這和露營地教育頗有一些共同點。反觀營地教育，費用偏低，參與人群卻寥寥無幾，原因是場地局限性大、活動內(nèi)容單一、吸引力不足，基本以在露營地里體驗親子教育、DIY手工、戶外拓展等為主，并沒有達到增長見聞，擴展心胸、開闊視野、學到在書本中無法獲得的知識。

　　筆者認為，營地教育可以更多關(guān)注國內(nèi)自駕游線路，房車旅游與研學旅游產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，既然是把課堂開在大自然中，我們?yōu)楹尾蛔冯S更美的風景，祖國有那么豐富的旅游資源，營地數(shù)量也逐年倍增，且許多營地就建設(shè)在著名風景區(qū)周邊。古人云“讀萬卷書不如行萬里路”，在行走中閱讀，增長見識，增加民族自豪感的紅色旅游，也非常順應(yīng)當前教育部提倡的素質(zhì)教育。