暢銷作家、心理學家瑪?shù)铝?萊文博士有著將近30年的臨床醫(yī)師、咨詢師和教育工作者的經(jīng)驗，她在研究青少年發(fā)展方面有著深刻見解，在美國頗負盛名。除了曾經(jīng)在電視節(jié)目如The Early Show 和 The Today Show上亮相外，她還參加過地區(qū)性、全國性電臺節(jié)目，例如The Diane Rhem Show和Forum。萊爾博士在2013年2月12日出席了美國露營協(xié)會(ACA)全國研討會，并發(fā)表講話。她和3個兒子都曾經(jīng)參加過露營活動。最近，萊爾在ACA接受專訪，提出營地在協(xié)調(diào)家庭關(guān)系、訓練員工、創(chuàng)造環(huán)境促進兒童成長成才等方面的重要性。

1、你提出了7個最重要的應對技能(智謀、熱情、創(chuàng)造性、好的工作準則、自控力、自尊和自我效能)，你認為孩子通過營地經(jīng)歷最能收獲其中哪種技能呢?

其實，我覺得通過參加營地活動，孩子們能獲得以上所有這些技能。也就是說，它能讓我們提高適應能力，足以應對生活中不可避免的變化和失敗。面對一個將我們推至安逸地帶之外的新環(huán)境，我們都會被逼著學習應對技能。這就是營地所帶給孩子的，每天，營地會給孩子們布置新的任務、設(shè)計新的挑戰(zhàn)。

首先，我們最有可能想到的是智謀這一技能。在營地時，孩子們面對的是一個全新的環(huán)境，見到的是各種陌生人，而參加的也是從來沒有嘗試過的活動。媽媽不會再陪伴左右，而寬敞的營地也讓你無處可匿。每個孩子都必須自己思考如何應對各種社交挑戰(zhàn)，解決問題，比如如何收拾行李或者安裝馬鞍。在這個過程中，你迎接挑戰(zhàn)并且成長了，受益匪淺。

接著，熱情也會被點燃。在營地中，有著特定的興趣愛好的孩子們齊聚一堂，他們或許平時在學業(yè)上較少得到稱贊，但在這里卻能獲得認可。例如，心靈手巧的孩子們能編一些精致的結(jié)繩，或者筑建一座漂亮的小城堡。因為有興趣，他們會感到興奮投入，而不會覺得無聊而沮喪。這會給他們中大多數(shù)人都帶來全新的感受。

營地生活還能幫助提高自尊。在營地中面臨著一系列的任務和挑戰(zhàn)，它們都很有趣，也是可行性相當高的。這里我想向家長強調(diào)的是，自尊不是被給予的，而是靠自己贏得的。營地讓孩子們有機會去掌握新的事物——無論是劍術(shù)，系索還是游泳，而這無疑提高了他們的自信。要知道，讓孩子們提高自尊的是能力和信心，而不是那些無意義的彩帶和獎杯——僅僅為了獎勵他們獲得了小成功甚至是出席了活動。

除此之外，還有另外一項技能：自我控制。 每個成員都必須遵守營地的規(guī)章制度， 否則在其他孩子們游泳的時候，你就只能在旁邊看著。你不能因為想家了就不停哭泣，不然就會被嘲笑“愛哭鬼”。營地活動是集體性的，空間是與營友共享的，所以你不能在宿舍里到處亂放鞋子衣服。

總的來說，營地給孩子們提供一個機會去檢驗自己是否能適應戶外生活，是否有能力應對各種情況，是否能和其他孩子友好相處，是否能解決問題，與他們團結(jié)合作。

2、營地怎樣能和家庭共同努力，幫助營員提高他們的社會情感技能?

這是個很有趣的問題。對此我的回答可能會讓你們感到驚訝：幫助營員提高社會情感技能的方法要從源頭上解決問題。這里我指的是他們的父母。我們都有這樣的感受：父母很容易過度關(guān)注甚至干涉孩子的生活。我們通常認為這主要發(fā)生于校園里，但其實營地里也有這種現(xiàn)象。也正因此，我認為營地工作人員最好是能抽出點時間，向父母解釋，在營地里違背“禁止攜帶通訊工具”的規(guī)則，在泰迪熊背后開縫，給孩子偷藏手機是多么錯誤。

順便說一下，我并不覺得這樣的父母就是糟糕的。因為從沒讓孩子離開懷抱獨自生活，他們才會如此擔憂。這是一種令人恐慌的感覺。所以在某種程度上，營地對父母和孩子都是一種成長經(jīng)歷。父母也要意識到自己可能會面臨各種焦慮。當父母感到焦慮時，他們也需要一些應對技巧，就像教給孩子們的一樣：深呼吸，散散步，和指導老師溝通溝通。

無論如何，偶爾總有一些父母會干涉孩子的生活，比如當孩子和舍友發(fā)生矛盾時，有些父母會去干涉甚至妨礙孩子們?nèi)プ约航鉀Q問題。所以一開始就要讓父母知道，放手孩子自己去解決問題，處理和舍友的關(guān)系意義重大。營地方面應該用一種溫和但堅定的方法告訴家長們這個道理，而這或許還會帶來一個靈光一閃的時刻，讓家長們突然受啟發(fā)，影響他們教育方式的——不僅是參營期間，還包括未來。

在營地里，孩子們學會去依賴父母之外的其他長輩。我的三個兒子在成長過程中都有各自特定的能夠?qū)で髱椭娜?。這三個人在他們的生活中扮演著極為重要的角色，而我也很高興能擁有他們。但現(xiàn)實中，許多父母都會覺得只有自己對孩子最好，其他人都辦不到，又或者擔心會因為這種模糊曖昧的關(guān)系受威脅。他們沒有意識到孩子依賴其他有能力的人實際上也很有益。只要想象下就能知道，一個孩子如果有榜樣相伴，并能多向他們學習，多和他們交流，那他在大學里肯定會比其他孩子表現(xiàn)得更出色。上了大學后，他能更自如地和指導老師或同學交流，而不會在面對難題時不知所措。

3、現(xiàn)在選擇這么豐富，你為什么會決定把孩子送去營地，而不是讓他們?nèi)⒓痈鞣N課外課程，暑期班或者其他多樣化的活動呢?

其實，我并沒想過送他們?nèi)⒓邮钇诎?。孩子跟大人一樣? 都需要休息，需要勞逸結(jié)合。而且我認為這很重要。學校有它的好處，但并不會教育孩子所有事情。孩子們需要空間和時間去學習那些對他們的未來意義深刻的技能。我住在硅谷附近，因此常常聽人們談論合作、創(chuàng)造力、解放思想、社會情感技巧在當今乃至未來都是相當重要的。

營地主要是促使孩子們學會為人處世，與不同背景的人相處、解決矛盾問題、放松自己收獲快樂，而這些在校園里往往都無法實現(xiàn)。它也提供機會讓孩子們?nèi)シ此?。孩子們常常忘記了要去反省自己，而這一點也引發(fā)了我極大探究興趣。如果我們無時無刻都面臨著高強度的課程和活動，怎么能發(fā)展一種自我意識，怎樣去發(fā)現(xiàn)自我，而不被生活中無法避免的挑戰(zhàn)所擊垮?這是辦不到的!

沒有其他地方比營地更能幫助獲取這些技能了，營地提供的是一個安全的、相對輕松的環(huán)境。我在營地中學會了游泳，而且最終成為了救生員并以此為生。參加營地活動時，我總是樂于學習新的事物，不會有測試的困擾，也不會有針對我表現(xiàn)的各種評判，有的只是從中獲取的歡樂。直至今天，我還堅持游泳。

我們很希望孩子們在學得技能和知識的同時能收獲快樂。對學習的投入程度是評估學業(yè)收獲的最好標尺。我們都希望孩子能熱愛學習，對學習感興趣，能從學習中獲得快樂，還能對學習滿懷期待。而我覺得，營地就是這樣一個能讓孩子投入學習的理想環(huán)境。

4、面對不同背景的學員，來自資源充足或資源不足群體的學員，營地的專業(yè)人士有沒有什么應對措施呢?

總的來說，孩子們需要的是一樣的東西。他們需要感覺自己受到關(guān)懷，背后有人支持著。他們需要在一個安全的環(huán)境中自我管理，又不受任何人打擾。他們需要知道每件事情的限度。他們需要支持。每個孩子都需要以上這些，而營地專業(yè)人士無疑能為他們提供。

但確實，達到以上目的的方法可能會有所差異。當面對那些對學習期望值高漲的孩子時，對他們來說學習比娛樂更重要，此時要專注于教會他們本領(lǐng)，而不是怎么追求快樂。然而，當面對那些對學習期望值不高的孩子時，則要鼓勵他們，支持他們，表達對他們的期望。

5、輔導員教導孩子們同情心的最好方法是什么?

研究表明，幼兒和青少年通過觀察身邊的人獲得同情心。營地恰好提供這樣一個機會。學校里會教導同情心嗎?不一定。體育室里可能會有這樣的標語----“友善待人”或者“不要欺負他人”，但我們不會在標語中學得價值觀。在營地里，孩子們真真切切學到一些道理，而這意義非凡。

舉個例子，如果集體中的一個小孩受欺負了，輔導員會立刻召開會議，告知事情始末，教導孩子們善良、同情和正直等價值觀。營地每天的活動都會給輔導員創(chuàng)造無數(shù)機會，去給孩子講解合作和善良的好處。并且，由于指導老師教育孩子的方法不同于父母的，他們能更好地詮釋道理，對孩子來說也更容易接受。我認為這是一種很簡單的形成良好價值觀的方法。觀察你欣賞的人，學習他們身上的品質(zhì)。

另外一個因素是能力。有一項很有趣的研究：什么能讓孩子覺得在課堂上受到了關(guān)注。我們都知道，所謂“關(guān)懷氛圍”是教育成就中最重要的因素之一。許多研究表明，關(guān)懷學生的老師是至關(guān)重要的。但是最近有一項尚未得到較高認可的研究則表明，只要那個老師有能力，這一點就能成立。所以，做關(guān)懷的指導老師還不夠，你還必須做到優(yōu)秀。

6、有沒有一些行為準則來規(guī)范那些管理青少年營員的輔導員呢?

優(yōu)秀的青少年輔導員必須善于傾聽。我們都認為優(yōu)秀的營地指導老師要教會孩子各種事情，指導如何為人處世、怎樣做一個好人、什么該做什么不該做、怎樣成為優(yōu)秀的游泳者或者劍術(shù)者等。但是孩子們實際上一直被“教育”，被“告知”著，他們所缺乏的是別人的傾聽。大人們往往不會靜下心來走近孩子，去傾聽他們的心聲。而營地則為孩子們創(chuàng)造機會，讓他們能夠放下一切壓力，將內(nèi)心想法傾訴給那些愿意聆聽的人。

我有25年的心理學家經(jīng)驗，一直對孩子們說“我真希望父母能傾聽我的心聲”感觸良多。我覺得幾乎我遇到的每個孩子都說過這樣一句話。他們往往需要的是有人安靜的傾聽，而不是交談。所以我對營地輔導員的建議就是：做一個好的聆聽者。

優(yōu)秀的輔導員會留給營員足夠的空間，讓他們?nèi)ヅ囵B(yǎng)自我意識。我覺得最有意義的問題不是“你想上哪所大學”，而是“你更喜歡城市還是鄉(xiāng)村?你想進一所規(guī)模大的學校還是小的學校?”。這一類問題促使孩子們?nèi)シ此甲晕?，他們是怎樣的人，想要擁有怎樣的生活?

自我意識需要引導孩子自己去獲取，而不是直接告訴他們。在學校里，孩子們經(jīng)常聽到這樣的評價：“你是一個優(yōu)秀學生，優(yōu)秀運動員”，或者“你真懶惰，完全沒有上進心……”這些無論積極或者消極，都是對孩子的判定。我覺得好的指導老師要避免對孩子做出判斷，而要多創(chuàng)造機會去指導他們，讓他們挖掘自我。

7、你如何看待營地的無電子設(shè)備的環(huán)境呢?

這要視情況而定吧。我覺得它能創(chuàng)造一個好的營地經(jīng)歷。但我不認為科技產(chǎn)品是有害的。我關(guān)心的是“電子設(shè)備在孩子生活中取代了什么?”如果它取代的是人際關(guān)系、興趣愛好、家人或者其他類似的有價值的事物，那它就是有害的。如果孩子對它產(chǎn)生了依賴，那它就是有害的。然而，如果它只是孩子一天中一小時的消遣，那我覺得并無大礙。或者孩子是因為熱愛電影制作、網(wǎng)絡編輯或攝影等有意義的愛好而花費幾個小時沉迷于電腦，那也是可以接受的。

科技只是一個工具——就如車庫里的鋸子。我覺得它是好是壞取決于孩子本身以及使用它的方式，還有對孩子的期望值。在營地里，如果你希望的是孩子能融入戶外活動，盡情奔跑，學會和其他孩子友好相處，而不是在臉書上多么精彩，那我認為無電子設(shè)備環(huán)境無疑是最好的。屏蔽誘惑，孩子們更能去專注于營地所提供的精彩活動和事物。他也更能發(fā)現(xiàn)營地生活將是一段豐富的、有價值的經(jīng)歷!