周增明，西點(diǎn)訓(xùn)練營(yíng)紅色管理首席專家。中國(guó)人民解放軍大校，正師職軍官退役。研究領(lǐng)域：領(lǐng)導(dǎo)力、紅色管理、國(guó)家周邊安全問(wèn)題。
他是一個(gè)真正指揮過(guò)千軍萬(wàn)馬的實(shí)戰(zhàn)派老師，一個(gè)真正追求人生價(jià)值，不為講課費(fèi)奔波的老師，一位講真話，真心幫助企業(yè)，不為取悅聽眾的老師，他是一個(gè)真正值得企業(yè)尊敬的紅色管理專家。
培訓(xùn)內(nèi)容：向解放軍學(xué)習(xí)，提高領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力系列。南海、東海爭(zhēng)端深度解析。授課題目：毛澤東領(lǐng)軍之道與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略，注入解放軍優(yōu)秀基因鍛造最強(qiáng)執(zhí)行力，南海爭(zhēng)端的前世今生，深度解析中日釣魚島爭(zhēng)端等。畢業(yè)于中國(guó)人民解放軍炮兵指揮學(xué)院，國(guó)防大學(xué)在職研究生學(xué)歷。曾受聘于中國(guó)人民解放軍國(guó)防大學(xué)研究生的部隊(duì)導(dǎo)師，炮兵指揮學(xué)院研究生的部隊(duì)導(dǎo)師，裝備技術(shù)指揮學(xué)院研究生的部隊(duì)導(dǎo)師。撰寫發(fā)表了《信息化條件下城市防衛(wèi)作戰(zhàn)問(wèn)題研究》、《城市反空襲作戰(zhàn)提高部隊(duì)生存能力的基本對(duì)策》、《部隊(duì)教學(xué)法指南》、《分隊(duì)訓(xùn)練管理》等多篇論文及專著。四十年軍旅職業(yè)生涯。從基層戰(zhàn)士干起，擔(dān)任過(guò)從班長(zhǎng)到正師職的各個(gè)領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)，在陸軍集團(tuán)軍、師、團(tuán)三級(jí)擔(dān)任作戰(zhàn)參謀和科、處長(zhǎng)，先后擔(dān)任集團(tuán)軍和省軍區(qū)付參謀長(zhǎng)，北京衛(wèi)戍區(qū)付參謀長(zhǎng)，大校軍銜。在部隊(duì)曾多次給各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部授課講學(xué)，被評(píng)為大軍區(qū)級(jí)優(yōu)秀教練員。在長(zhǎng)期的部隊(duì)工作中，因工作需要對(duì)毛澤東軍事思想和戰(zhàn)略問(wèn)題進(jìn)行了長(zhǎng)期深入的研究和思考，完成了多個(gè)戰(zhàn)略及作戰(zhàn)指揮課題研究，曾經(jīng)在部隊(duì)有關(guān)刊物發(fā)表多篇學(xué)術(shù)論文并獲獎(jiǎng)。長(zhǎng)期的軍旅生涯和職業(yè)需要，養(yǎng)成了關(guān)注宏觀形勢(shì)的發(fā)展走向的思維方式，增強(qiáng)了對(duì)國(guó)家企業(yè)發(fā)展、周邊安全戰(zhàn)略層次的思考能力。同時(shí)也對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)經(jīng)濟(jì)要素發(fā)展十分關(guān)注，近年來(lái)對(duì)各類企業(yè)的成長(zhǎng)歷程進(jìn)行了深入的研究，尤其是影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行了有價(jià)值的探討，用軍事戰(zhàn)略思維的方式系統(tǒng)的解讀企業(yè)家在商場(chǎng)中的思維模式，對(duì)提升企業(yè)家戰(zhàn)略思維能力有獨(dú)到的見解。具有深厚的理論功底、豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和生動(dòng)的培訓(xùn)方式。在部隊(duì)從基層到領(lǐng)率機(jī)關(guān)的多個(gè)崗位任職，積累了豐富的帶兵經(jīng)驗(yàn)，能夠多角度、全方位詮釋解放軍超強(qiáng)執(zhí)行力的形成和發(fā)展，對(duì)運(yùn)用解放軍管理經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，加強(qiáng)對(duì)企業(yè)管理層、員工培訓(xùn)，提升企業(yè)執(zhí)行力進(jìn)行了有益的探討，觀點(diǎn)新穎鮮明，針對(duì)性強(qiáng);列舉案例生動(dòng)，直擊問(wèn)題;剖析原因深刻，對(duì)癥解決。對(duì)解決當(dāng)前企業(yè)在新形勢(shì)下人員變動(dòng)大、新成份增多、利益驅(qū)動(dòng)多元化、利益訴求復(fù)雜化的情況下，提高員工執(zhí)行力有較強(qiáng)的指導(dǎo)性和針對(duì)性。
周老師四大課程簡(jiǎn)介：
《毛澤東領(lǐng)軍之道與企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略》主要授課對(duì)象為企業(yè)家和企業(yè)核心團(tuán)隊(duì)類的企業(yè)決策者。在當(dāng)今以信息化浪潮推動(dòng)新技術(shù)飛躍發(fā)展的大形勢(shì)下，如何增強(qiáng)高層次的戰(zhàn)略新思維能力適應(yīng)新形勢(shì);如何在企業(yè)做到一定的高度，面對(duì)企業(yè)發(fā)展的新需求，從戰(zhàn)略層面把握企業(yè)的發(fā)展走向;如何在戰(zhàn)略思維的具體路徑上進(jìn)行調(diào)整，企業(yè)決策者的經(jīng)營(yíng)方式，思維聚焦點(diǎn)應(yīng)該如何調(diào)整，諸多的問(wèn)題都很現(xiàn)實(shí)的擺在企業(yè)決策者面前;而目前當(dāng)戰(zhàn)略管理和戰(zhàn)略思維等時(shí)髦的詞匯被掛在各種教育培訓(xùn)研討場(chǎng)合時(shí)，許多真正執(zhí)掌企業(yè)的決策手者其實(shí)很迷茫，提升戰(zhàn)略思維在他們的心中既緊迫又虛無(wú)，封在嘴邊寫在墻上都行，但如何緊貼企業(yè)發(fā)展，真正貫穿在決策中，都不知所措。知易行難。提升企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略能力在思維上缺少感知的引領(lǐng)。針對(duì)上述問(wèn)題，本課程用毛澤東在中國(guó)革命歷史發(fā)展中的領(lǐng)軍之道，系統(tǒng)解讀企業(yè)決策者在企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略上的思維模式，對(duì)影響企業(yè)發(fā)展的戰(zhàn)略決策及企業(yè)家的思維決策進(jìn)行了有價(jià)值的探討。通過(guò)理論講解，采取剖析案例、仔細(xì)分析、深度歸納、思想啟迪的方法，確保授課對(duì)象參悟其中道理，積累戰(zhàn)略素養(yǎng)，提高思維層次。對(duì)企業(yè)決策者具有極好的啟迪作用。
《注入解放軍優(yōu)秀基因，鍛造最強(qiáng)執(zhí)行力》課程授課對(duì)象是企業(yè)管理人員及員工、政府機(jī)關(guān)人員。主要是針對(duì)目前企業(yè)戰(zhàn)略決策執(zhí)行無(wú)力，上下溝通不暢，團(tuán)隊(duì)精神不強(qiáng)，員工工作精神不振，主體意識(shí)不強(qiáng)，缺乏紀(jì)律性、檢查落實(shí)不到位等企業(yè)出現(xiàn)的執(zhí)行力上的問(wèn)題，從解放軍如何打造最強(qiáng)執(zhí)行力，如何軍令政令統(tǒng)一，如何教育和管理戰(zhàn)士，如何培養(yǎng)優(yōu)秀士兵等先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)啟發(fā)，增強(qiáng)抓落實(shí)、抓效率、抓檢查的方法路子，課程以大量翔實(shí)的軍旅案例實(shí)施授課，深入淺出，教方法啟迪思考，點(diǎn)問(wèn)題研究對(duì)策，樹信心提高能力?，F(xiàn)場(chǎng)教學(xué)和互動(dòng)，點(diǎn)評(píng)工作實(shí)案，激發(fā)行為改變。
《南海爭(zhēng)端的前世今生》課程主要對(duì)象是政府機(jī)關(guān)，院校和關(guān)心國(guó)家周邊安全形勢(shì)的個(gè)人和企業(yè)，本課通過(guò)介紹南海的基本情況，分析出現(xiàn)南海爭(zhēng)端的來(lái)由，解答為什么在這個(gè)時(shí)候爭(zhēng)端出現(xiàn)了白熱化，周邊國(guó)家挑起事端的野心和目的，目前南海形勢(shì)現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，介入爭(zhēng)端各方軍事力量對(duì)比分析，我們應(yīng)盡的義務(wù)和態(tài)度等，通過(guò)介紹，了解南海爭(zhēng)端的有關(guān)問(wèn)題，與周老師一起探討其中原由，預(yù)測(cè)未來(lái)走向，激發(fā)愛國(guó)熱情和民族自豪感，理解黨和政府的外交政策，增強(qiáng)抓好當(dāng)前工作，增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力的工作動(dòng)力，是一場(chǎng)不可多得的愛國(guó)主義教育實(shí)踐課程。
《深度解析中日釣魚島之爭(zhēng)》課程主要對(duì)象是政府機(jī)關(guān)，院校和關(guān)心國(guó)家周邊安全形勢(shì)的個(gè)人和企業(yè)，本課通過(guò)介紹中日發(fā)生釣魚島爭(zhēng)端的來(lái)由，釣魚島為什么成為焦點(diǎn)，日本安倍政府為什么頻頻挑起事端，它的真正目的何在，解決釣魚島事端的必備條件，圍繞這爭(zhēng)端美國(guó)扮演什么角色，當(dāng)前的態(tài)勢(shì)和走向。各國(guó)軍力對(duì)比及分析等。深度解析圍繞爭(zhēng)端各方的基本情況，撥開表面現(xiàn)象看其爭(zhēng)端的本質(zhì)，特別是日本安倍政府的真實(shí)目的以及日本追求的長(zhǎng)期目標(biāo)。從歷史到現(xiàn)代，從民族到民眾，從國(guó)與國(guó)到全球，全面辯證的進(jìn)行剖析。告訴你一個(gè)真實(shí)的具像的爭(zhēng)端情況，是一場(chǎng)最好的愛國(guó)主義教育課，歷史教育課，國(guó)防教育課和解讀中國(guó)夢(mèng)，振興中華的生動(dòng)課程。
