近些年，營地教育在國內(nèi)逐漸興起， 作為學(xué)校和家庭教育的有效補(bǔ)充和組成部分，越來越得到學(xué)生及家長(zhǎng)的認(rèn)可。同時(shí)，教育部也通過政策傾斜，資金支持等形式，針對(duì)整個(gè)行業(yè)進(jìn)行扶持和引導(dǎo)。早在兩千多年前，中國著名的大思想家、大教育家孔子就已提出“因材施教”的教育理念。對(duì)許多家長(zhǎng)來說，孩子的教育是一個(gè)亙古不變的話題，而營地教育又恰是一個(gè)新潮的理念，當(dāng)這兩者邂逅，必然將在孩子的成長(zhǎng)道路上譜寫出最動(dòng)聽的樂章。因此，在契合孩子身心發(fā)育以及實(shí)際需求的前提下，提升孩子在學(xué)校和家庭教育之外的社會(huì)教育機(jī)會(huì)必不可少。那么，所謂真正的營地教育應(yīng)該是怎樣的呢?中國的營地教育中又該如何與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展呢?

日前，中國營地教育聯(lián)盟(CCEA)正式公布第二屆中國營地教育大會(huì)將于2016年10月21-22日在京舉辦。屆時(shí)，大會(huì)將通過全球營地教育專家分享全球的營地學(xué)術(shù)研究以及最新發(fā)展趨勢(shì)，對(duì)中國的營地教育模式、內(nèi)容以及發(fā)展方向進(jìn)行探討。這不僅是一次頂尖教育方式的交流碰撞，更是一場(chǎng)先進(jìn)教育信息的分享盛宴。大會(huì)旨在通過這次國內(nèi)外營地教育機(jī)構(gòu)、專家、學(xué)者的溝通交流，在探索中解析具有中國特色的營地教育核心理念和具體形式，幫助中國孩子與國際營地教育接軌。最終實(shí)現(xiàn)讓每一個(gè)孩子達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)，而一次特別的營地教育活動(dòng)就有可能會(huì)改變孩子的一生。

當(dāng)今社會(huì)獨(dú)生子女占大多數(shù)，家庭的中心全部轉(zhuǎn)移到孩子身上，過度的寵愛，導(dǎo)致青少年成長(zhǎng)過程人格教育的不足，在其成年進(jìn)入社會(huì)后，經(jīng)受不住打擊挫折，長(zhǎng)期的自我為中心意識(shí)形成人性扭曲心里不健全等問題。讓人欣慰的是，隨著營地教育的普及，日漸完善的各類營地教育活動(dòng)，已能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。在中國，營地教育有如星星之火已經(jīng)在一線城市呈現(xiàn)出燎原之勢(shì)，愈發(fā)受到關(guān)注與矚目。

從10月21日開始的為期兩天的中國營地大會(huì)將匯集中外營地教育專家、學(xué)者，從業(yè)人員逾1000人，現(xiàn)場(chǎng)分享最新的國內(nèi)外營地教育學(xué)術(shù)研究成果，由國際營地協(xié)會(huì)主席、美國營地協(xié)會(huì)專家、國內(nèi)外知名教育家做大會(huì)主題演講。包括：

· 趙蔚(中國營地教育聯(lián)盟理事主席北京啟行青年發(fā)展基金會(huì)創(chuàng)始人兼理事長(zhǎng)，中國首家營地教育研發(fā)機(jī)構(gòu)啟行營地教育發(fā)展中心創(chuàng)始人)

· John Jorgenson(國際營地協(xié)會(huì)主席、戶外教育與領(lǐng)導(dǎo)力教育專家)

· 陳蓉(中國營地教育聯(lián)盟理事兼秘書長(zhǎng)、原奧美互動(dòng)中國區(qū)總裁&全球董事、天使和堅(jiān)果派董事長(zhǎng)兼 CEO)

· Stephan Turnipseed (知名教育專家、策略家，北美樂高教育前總裁、P21前主席)

· Scott Brody (營地教育專家、美國營地教育的代言人與倡導(dǎo)者、美國營地協(xié)會(huì)副主席、美國K&E營地負(fù)責(zé)人、21世紀(jì)能力伙伴“Beyond School”組織主席)

· 蘆詠莉 (北京第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)、原教育部基礎(chǔ)教育課程研究中心、“教學(xué)與教師成長(zhǎng)研究室”主任國家基礎(chǔ)教育課程改革、“教學(xué)專業(yè)工作”項(xiàng)目核心組成員、北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授)

· Ben George (原UWC世界聯(lián)合學(xué)院中國常熟分校全才項(xiàng)目總監(jiān)、曾在英國和香港的拓展訓(xùn)練學(xué)校和高中擔(dān)任教學(xué)和領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、具有20年從事戶外及體驗(yàn)式教學(xué)工作管理及領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn))

本著開放、多元、協(xié)作的大會(huì)精神，第二屆中國營地教育大會(huì)意在更好地服務(wù)于教育理念工作者和公眾，打造權(quán)威的中國式營地教育，促進(jìn)中國青少年個(gè)人能力的成長(zhǎng)與發(fā)展。而營地教育在今天的教育，有可能成為中國教育改革破題的關(guān)鍵手段。讓孩子生活的更加美好，是為人父母最大的心愿，在未來建立起的中國青少年?duì)I地教育標(biāo)準(zhǔn)和模式下， 孩子也只有經(jīng)過良好的教育，才能夠成為更好的自己。習(xí)于智長(zhǎng)，優(yōu)與心成。營地教育是一種形式，也是一種理念，更是一種人生的全新體驗(yàn)。