日前，教育部等11個(gè)部門(mén)就推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行聯(lián)合印發(fā)有關(guān)意見(jiàn)。記者在采訪中了解到，名目多樣的各種研學(xué)旅行效果不一，個(gè)別的甚至變了味、走了樣。如何變走馬觀花為旅有所學(xué)?省教育廳德育中心副主任蔡杭州認(rèn)為，要彰顯研學(xué)旅行的意義，就必須真正做到讀書(shū)與行路有機(jī)融合。

　　“學(xué)”與“游”兼得不簡(jiǎn)單

　　“學(xué)校通常實(shí)施大團(tuán)隊(duì)作業(yè)，動(dòng)輒兩個(gè)平行班，上百人浩浩蕩蕩集體研學(xué)旅行，往往都是走馬觀花，蜻蜓點(diǎn)水。”許多家長(zhǎng)對(duì)一些粗放式的研學(xué)旅行缺乏好感。近年來(lái)，以冬、夏令營(yíng)為主要形式的中小學(xué)生研學(xué)旅行持續(xù)升溫，然而“只旅不學(xué)”“走馬觀花”等問(wèn)題也開(kāi)始凸顯。

　　“我兒子參加的研學(xué)旅行，號(hào)稱涵蓋口語(yǔ)提升、海外學(xué)生聯(lián)誼、素質(zhì)拓展等內(nèi)容，飛到澳大利亞后，才發(fā)現(xiàn)是跟團(tuán)游，一站接一站地看景點(diǎn)、購(gòu)物。”近日，石家莊一市民向省消協(xié)投訴。

　　“真正做好研學(xué)旅行并不簡(jiǎn)單，需要精心設(shè)計(jì)和組織。”石家莊市橋西區(qū)外國(guó)語(yǔ)小學(xué)課程主任李佟多次組織學(xué)生研學(xué)旅行，他將語(yǔ)文教材中的名勝古跡和歷史典故作為研學(xué)旅行的目的地：去北京拜訪名校，去安陽(yáng)考察文字起源，到曲阜感受孔子治學(xué)境界……

　　“沒(méi)有前期的知識(shí)鋪墊，難以較快進(jìn)入研學(xué)旅行狀態(tài)。”組織同學(xué)們研學(xué)旅行之前，李佟都要進(jìn)行鋪墊教學(xué)，先講再觀，最后還要求學(xué)生寫(xiě)觀后感。

　　精心組織、內(nèi)容豐富的研學(xué)旅行也成為學(xué)生們寶貴的人生經(jīng)歷。已經(jīng)上大學(xué)的石家莊二中畢業(yè)生張曉健難忘高一寒假在鏡泊湖的研學(xué)旅行。“持續(xù)5天的研學(xué)旅行活動(dòng)中，我們分成4個(gè)小組，考察地下熔巖隧道、原始森林地質(zhì)特點(diǎn)，寫(xiě)出考察報(bào)告;觀賞滑冰表演，積極嘗試捕魚(yú)、冰瀑跳水、冰燈制作等活動(dòng)，感受到挑戰(zhàn)的樂(lè)趣;每天晚上還有交流分享，友誼得到升華。”張曉健說(shuō)，研學(xué)旅行教給他的自信、合作、勇氣，至今受用。

　　“研學(xué)旅行對(duì)帶隊(duì)教師提出了較高要求。”邯鄲市教育局思政體藝處處長(zhǎng)張培銀認(rèn)為，好的帶隊(duì)教師能夠讓學(xué)生總是處在對(duì)“旅行”“研學(xué)”的熱愛(ài)和分享狀態(tài)，讓學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分激發(fā)。

　　研學(xué)旅行的內(nèi)容更為重要。蔡杭州介紹，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)與旅行深度融合，11個(gè)部門(mén)有關(guān)意見(jiàn)中明確提出，各中小學(xué)要把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃。“這就要求學(xué)校在研學(xué)旅行的內(nèi)容上統(tǒng)籌考慮。”

　　走得遠(yuǎn)未必學(xué)得好

　　聽(tīng)說(shuō)中小學(xué)生今后要研學(xué)旅行，衡水市故城縣夏莊鄉(xiāng)一位中學(xué)教師連連擺手：“那是城里人玩的項(xiàng)目，鄉(xiāng)下的孩子玩不來(lái)。”

　　在這位教師眼里，城鄉(xiāng)交通、旅游資源、文化設(shè)施、經(jīng)濟(jì)狀況等方面的差距勢(shì)必影響農(nóng)村學(xué)生的研學(xué)之旅，研學(xué)旅行有可能成為城市學(xué)生的專(zhuān)利。

　　事實(shí)并非如此。張培銀表示，邯鄲近幾年一直探索根據(jù)地域文化特點(diǎn)和周邊資源，并結(jié)合學(xué)生年齡段特點(diǎn)制定富有特色的研學(xué)旅行方案，讓城鄉(xiāng)學(xué)生都有機(jī)會(huì)開(kāi)啟研學(xué)之旅。

　　四年級(jí)“走進(jìn)成語(yǔ)典故苑，了解邯鄲文化”，五年級(jí)“走進(jìn)磁州窯，體驗(yàn)磁文化”，六年級(jí)“游千年古城，品邯鄲文化”，七年級(jí)“穿越紫山，超越自我”，八年級(jí)“游鄴城，感知建安文明”……“即使是同樣一所公園，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)，也可以設(shè)計(jì)出不同的活動(dòng)內(nèi)容。”邯鄲市趙苑中學(xué)校長(zhǎng)劉振海介紹，該校是一所九年制學(xué)校，研學(xué)旅行不是欣賞千里之外的風(fēng)景，而是選在附近的趙苑公園等地方，不同年級(jí)的學(xué)生都有各自的收獲。

　　“每到高考填報(bào)志愿時(shí)，考生們面對(duì)密密麻麻的專(zhuān)業(yè)目錄一頭霧水，能否通過(guò)研學(xué)旅行了解各行各業(yè)的工作狀態(tài)，幫助學(xué)生提早作出職業(yè)生涯規(guī)劃?”石家莊十五中一位教師建議，利用研學(xué)旅行讓學(xué)生們深入工廠、醫(yī)院、商場(chǎng)等場(chǎng)所，了解各行各業(yè)的真實(shí)工作狀態(tài)。

　　“研學(xué)旅行應(yīng)圍繞自然類(lèi)、歷史類(lèi)、地理類(lèi)、科技類(lèi)、人文類(lèi)、體驗(yàn)類(lèi)等內(nèi)容，豐富學(xué)生閱歷。各級(jí)政府和相關(guān)部門(mén)應(yīng)該出臺(tái)規(guī)定，遴選建設(shè)一批中小學(xué)生研學(xué)旅行基地，為中小學(xué)生研學(xué)旅行提供便利。”蔡杭州說(shuō)。他認(rèn)為，廣闊的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化遺產(chǎn)、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、工礦企業(yè)和知名院校、博物館和科技館等場(chǎng)所都可以作為研學(xué)旅行目的地。

　　為研學(xué)旅行安全保駕護(hù)航

　　石家莊一所小學(xué)的校內(nèi)調(diào)查顯示，對(duì)于研學(xué)旅行，家長(zhǎng)們最關(guān)心的問(wèn)題是安全，其次是收費(fèi)。

　　看到女兒走下大巴車(chē)，石家莊市民李亞文懸著的一顆心才放下來(lái)。讀初一的女兒寒假跟隨某旅行社組織的一個(gè)研學(xué)旅行團(tuán)去了廈門(mén)，雖然有同學(xué)陪伴，李亞文的心里依然忐忑不安。

　　在研學(xué)旅行中，如何更好地保護(hù)學(xué)生的安全?李佟的做法是吸收責(zé)任心強(qiáng)的熱心家長(zhǎng)作為志愿者。他班里有30名同學(xué)，每次出行，都由兩位教師帶隊(duì)，再加上5到7名家長(zhǎng)志愿者，共同保護(hù)學(xué)生安全。

　　“對(duì)待安全問(wèn)題，學(xué)校也是高度重視。”劉振海介紹，即便是去公園，他們也要進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)安全教育，做到活動(dòng)有方案、行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案。

　　“學(xué)校雖然做了相關(guān)預(yù)案，但是在交通、住宿、餐飲等環(huán)節(jié)，還需要相關(guān)部門(mén)支持。”張培銀建議，旅游、交通、公安、食品藥品監(jiān)管等部門(mén)形成聯(lián)動(dòng)，為學(xué)生安全出行保駕護(hù)航。

　　“部門(mén)聯(lián)動(dòng)的優(yōu)勢(shì)還應(yīng)該體現(xiàn)到價(jià)格上。”李佟認(rèn)為，研學(xué)旅行如果成為教育中的常態(tài)，就需要控制出行成本，減輕家長(zhǎng)負(fù)擔(dān)。

　　“出行主要開(kāi)銷(xiāo)包括車(chē)票、門(mén)票、食宿費(fèi)用，文化旅游等部門(mén)能否對(duì)研學(xué)旅行實(shí)施減免場(chǎng)館、景區(qū)、景點(diǎn)門(mén)票政策?”有家長(zhǎng)希望，相關(guān)部門(mén)出臺(tái)優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)景區(qū)和相關(guān)企業(yè)積極參與，減輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。就此，蔡杭州建議，應(yīng)健全經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。