2017年，世紀明德研學營營員在廈門大學

　　《意見》指出，研學旅行是由教育部門和學校有計劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學習和旅行體驗相結(jié)合的校外教育活動，是學校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學的重要內(nèi)容，是綜合實踐育人的有效途徑。它的核心具體表現(xiàn)為：兩個集體，兩個結(jié)合，重在教育。它以培育創(chuàng)新精神的高遠立意，知識整合的教育方式，提供“教育所必須，學校所不足”，用學生們更喜聞樂見的學習形式，完成了對校內(nèi)教育的有益補充，是培養(yǎng)學生發(fā)展核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務的重要載體之一。

　　在2016年12月28日下午世紀明德召開的《意見》交流研討會上，清華大學電機系教授、清華大學附屬中學原黨委書記沈振基如是表示：“研學旅行說到底是一個筑夢工程，實際上是把整個孩子的夢、家庭的夢、國家的夢全都融進去了。在研學旅行當中，中小學生可以深度地了解中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，了解黨領(lǐng)導下的革命文化和豐富的社會主義文化，這樣才能使中學生的德育教育、文化教育有機生動地結(jié)合起來，才能讓孩子們樹立起文化自信。”

　　2017年1月，國務院《國家教育事業(yè)發(fā)展“十三五”規(guī)劃》強調(diào)，“要踐行知行合一，將實踐教學作為深化教學改革的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，豐富實踐育人有效載體。”教育部《2017年工作要點》明確指出，要“推動中小學開展研學旅行，加強研學旅行基地建設(shè)和課程資源開發(fā)工作。”。今年兩會，政協(xié)委員聯(lián)名呼吁將徐霞客科考線路納入全國中小學生研學旅行，天津、合肥等市的教育部門紛紛下發(fā)了推進研學旅行發(fā)展的具體細則，研學旅行無疑迎來了“春之聲”。那么如何將研學旅行做出中國特色?

　　世紀明德CEO王京凱告訴記者：“研學是目的，旅行是載體。研學旅行納入中小學教育計劃后將會發(fā)生三種變化：從選修課變?yōu)楸匦拚n，隨機性變?yōu)橛媱澬?，由少量參與到廣泛參與。一個完整的研學旅行應該包括至少五個元素：首先是課程資源，就是學生在出行過程中要掌握的知識、能力以及素養(yǎng);第二是線路資源，就是需要規(guī)劃的交通線路及具體的吃、住、行等細節(jié)安排;第三是研學基地，即學生進行研究性學習的標的物;第四是研學導師;第五是安全管理方案。”

　　隨著國家利好政策的不斷出臺，研學旅行市場將會迅速爆發(fā)，真正的競爭在于產(chǎn)品的競爭。“研學課程首先要主題明確，充分突出研學旅行的專業(yè)性、知識性、趣味性、科學性。其次要充分延展，打通活動前中后的環(huán)節(jié)設(shè)計，確保研學全過程的教育性、實踐性，為研學旅行活動形成系列成果素材，作為研學成效綜合評價的重要依據(jù)。最后關(guān)注學生未來發(fā)展，以傳統(tǒng)文化、愛國教育、心理教育、情感教育等為載體，助力學生生命成長。比如我們世紀明德研發(fā)的蘇東坡之路特色營，以蘇東坡一生中主要工作和生活的城市為主線，帶學生們實地走訪湖北武漢、黃州，浙江杭州，廣東惠州，海南海口、儋州四省六市，透過他留下的詩詞佳句以及史料，孩子們小組探究，探究景點背后的文化內(nèi)涵，體會詩人當時特殊的心境，及其所處社會的歷史背景。到黃岡時，我們邀請語文特級教師在當?shù)亟o孩子們系統(tǒng)地講授蘇軾在此處所作的詩詞，讓大家更好地學習、研究，極大地調(diào)動了孩子們的積極性，而且把校內(nèi)所學融合進來，起到很好的效果。”王京凱補充到。

　　事實上，早在2016年11月7日下午，世紀明德發(fā)起的“依托研學旅行實踐核心素養(yǎng)育人體系”為核心議題的圓桌論壇上，也對此問題進行了解讀。

　　西安市教育局副巡視員田征在會上提出：“西安是教育部首批研學旅行試點城市，由試點到全面推開，有1000多所學校，60萬學生參加了這項活動。我們感受到研學旅行是高品質(zhì)的教育，高附加值的教育?，F(xiàn)在西安模式已經(jīng)基本上形成了研學旅行改革工作的一種實踐，也基本建起了工作的運行機制。并且我們把學生的研學旅行已經(jīng)作為一個考試科目，完全納入到中考招生的錄取總分。”

　　北京市海淀區(qū)旅游發(fā)展委員會副主任馮軍認為：“發(fā)展的平衡最基本的特色就是百花齊放，各得其所。海淀除了有87所高校、200+科研院所以外，還有五百的院士，這背后展示的是海淀所擁有的強大的中國最強大的大腦的集團。它是一個個創(chuàng)新高地，一個創(chuàng)業(yè)高地。研學旅行要體驗高端的研學旅行，體驗最先進的研學旅行，孩子通過研學旅行找到自己的方向，幸福成長，這對他的一生會帶來怎樣的變化?大家知道圓明園現(xiàn)在是遺址，我們郭教授帶著團隊20年把圓明園數(shù)字復原，如何把它和研學旅行結(jié)合起來?我們已經(jīng)把所有的現(xiàn)在校本需要的內(nèi)容做成500個模塊，可以菜單式自主選擇，中國特色是需要有用的，高端的，前端的。”

　　“我的看法是研學旅行是培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)的不可替代的一種方式。它是大勢所趨。研學旅行發(fā)展起來，一定需要制度化，常態(tài)化，多樣化，這就是它的未來的趨勢和特點。”中國青少年研究中心首席專家孫云曉表示。

　　從“游學4.0時代”開始，世紀明德對國內(nèi)游學行業(yè)的發(fā)展進行了系統(tǒng)的梳理，從而定義了一個行業(yè);2016年11月，世紀明德新三板掛牌上市后，聯(lián)合研學旅行主管部門、研學旅行示范實驗區(qū)、研學旅游示范基地及中外優(yōu)質(zhì)中小學共同發(fā)起了“研學旅行在中國”系列重要活動，旨在推動研學旅行在中國的全面落地，助力中國教育的改革發(fā)展，促進素質(zhì)教育的不斷深入及多樣化呈現(xiàn)。目前，活動已于北京、西安、長沙、呼和浩特落地，并將陸續(xù)于甘肅、江蘇、山東、河北等地，開展研學旅行優(yōu)質(zhì)落地方案及優(yōu)質(zhì)資源的推介，于全國全面啟動“研學旅行在中國”研學課程設(shè)計大賽，研學課程設(shè)計大賽系列課程匯編也將陸續(xù)編輯并出版，最終實現(xiàn)“研學旅行在中國”到“素質(zhì)教育在中國”的轉(zhuǎn)換。