2016年12月，教育部等11個部門出臺《關(guān)于推進中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，推動研學(xué)旅行快速健康發(fā)展?！督逃?017年工作要點》也提出，要推動中小學(xué)開展研學(xué)旅行，啟動研學(xué)旅行營地建設(shè)工作。然而，研學(xué)旅行課程內(nèi)容如何制定?安全如何確保，誰來擔(dān)責(zé)?研學(xué)旅行如何量化，怎樣考核?

　　最大程度拓展孩子們的學(xué)科知識

　　“走進中科院、走近科學(xué)家”，5天的研學(xué)中，在中科院自動化所，沈陽師范大學(xué)附屬學(xué)校學(xué)生們看到了會跳舞的機器人、會游泳的機器魚、無人駕駛的智能交通車，參與趣味性十足的體驗互動游戲;在中科院力學(xué)所，參觀了老一輩科學(xué)家錢學(xué)森、郭永懷的辦公室，還在力學(xué)實驗室操作力學(xué)原理設(shè)備……

　　如何為中小學(xué)生研學(xué)旅行提供“對胃口”的課程內(nèi)容?科學(xué)國旅副總經(jīng)理楊開玖表示，研學(xué)旅行的主辦方可以根據(jù)中小學(xué)生所處學(xué)段設(shè)計個性化課程，既與學(xué)校教學(xué)內(nèi)容有所銜接，又能最大程度拓展孩子們的學(xué)科知識。

　　“研學(xué)旅行從本質(zhì)上來說是一種體驗式的學(xué)習(xí)，是課堂學(xué)習(xí)很好的輔助手段，旨在使校內(nèi)外教育相融合，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和實踐能力。”沈陽師范大學(xué)附屬學(xué)校黨總支書記張愛鑫說，對小學(xué)生重在激發(fā)興趣，培養(yǎng)熱愛科學(xué)的情懷;對中學(xué)生則是在專家指導(dǎo)下進行物理、生物等學(xué)科實驗，鍛煉動手操作和自主學(xué)習(xí)能力。

　　在近日舉辦的推進中小學(xué)生研學(xué)旅行學(xué)習(xí)交流研討會上，世紀明德首席執(zhí)行官王京凱表示，研學(xué)旅行納入中小學(xué)教育計劃后，主要會發(fā)生三種變化，即由選修課變?yōu)楸匦拚n、隨機性變?yōu)橛媱澬浴⑸倭繀⑴c到廣泛參與。對于研學(xué)旅行而言，研學(xué)是目的，旅行是載體，完整的研學(xué)旅行應(yīng)包括課程、線路、基地、導(dǎo)師等資源及安全管理方案。

　　“研學(xué)旅行課程是教育本質(zhì)內(nèi)涵的具體體現(xiàn)，它‘將觀念建立在直接的旅途之中’，可以采取知識整合的教學(xué)方式，指導(dǎo)和幫助學(xué)生增長見識和豐富知識，發(fā)現(xiàn)自身全部價值的潛力。”北京市北外附屬外國語學(xué)校校長林衛(wèi)民說。

　　安全防護需要的是耐心和細心

　　學(xué)生安全是繞不開的話題，如何確保?

　　“以往在當(dāng)?shù)亟M織孩子們?nèi)タ萍拣^、大學(xué)實驗室，這次北京的研學(xué)旅行學(xué)?？墒琴M盡了心思，不敢出什么岔子。”張愛鑫說，為保證學(xué)生安全出行，學(xué)校建立了組織架構(gòu)，包括領(lǐng)導(dǎo)小組、安全組、學(xué)習(xí)組、生活組和醫(yī)務(wù)組，并提前制定了應(yīng)急預(yù)案，由指定教師負責(zé)管理學(xué)生日常飲食和戶外安排，確保每個孩子的人身安全。

　　張愛鑫說著，翻過掛在脖子上的安全聯(lián)絡(luò)通訊卡吊牌，后面注明了她這組的領(lǐng)隊、保衛(wèi)等分工負責(zé)人員的姓名和手機號，方便學(xué)生出現(xiàn)緊急情況時及時聯(lián)系。“安全問題得時時提醒，像不得擅自離隊、乘車注意事項、各組要及時清點人數(shù)等，我們還要求學(xué)生及時跟家長報告安全信息，讓家長放心。”

　　有專家表示，落實研學(xué)旅行的安全責(zé)任，不僅僅是事后保，還有事前保，也不只是保險的問題，更重要是它有沒有安全預(yù)案，做活動前有沒有安全教育，對這些細節(jié)要逐一落實。

　　在楊開玖看來，研學(xué)旅行的主辦方應(yīng)與學(xué)校共同制定包括安全管理方案在內(nèi)的科學(xué)考察課程實施方案，報請教育主管部門備案。同時，應(yīng)為每名參加科學(xué)考察課程的師生上安全責(zé)任保險。

　　“11個部門出臺的《關(guān)于推進中小學(xué)研學(xué)旅行的意見》，已經(jīng)把安全責(zé)任劃分得非常細。”王京凱表示，安全問題不適合空洞、空泛說教，需要耐心、細心落實。學(xué)校和相關(guān)部門要梳理風(fēng)險點，進行風(fēng)險識別和安全評估，同時加強青少年安全意識教育，“讓營員有安全意識與保障營員安全同等重要”。

　　核心素養(yǎng)是一個很好的落點

　　如何檢驗學(xué)生在研學(xué)旅行中有所收獲，評價工作怎么做?

　　沈陽師大附中八(6)班學(xué)生吳易謙告訴記者，他們實踐考察所到每個地方都得完成課程手冊上的相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)。比如，在中科院力學(xué)研究所，要記錄參觀科普展廳中聯(lián)系生活的物理學(xué)知識、了解實驗室中一些設(shè)備的原理知識等。

　　“活動結(jié)束后，全體營員都將獲得社會實踐兩個學(xué)分。”張愛鑫表示，學(xué)生回校后要上交科學(xué)考察課程手冊，學(xué)校還會圍繞開營閉營、科普講座、動手實踐、場館參觀、天安門升旗等模塊，根據(jù)營員記錄和學(xué)習(xí)內(nèi)容進行評比。

　　“相比傳統(tǒng)課堂學(xué)科課程，研學(xué)旅行課程更多呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，必須考慮它的目標在哪里、內(nèi)容有哪些。”林衛(wèi)民說，對研學(xué)旅行的評價應(yīng)該是一個多維的評價，包括學(xué)生在整個活動當(dāng)中所承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)等方面評價，將其作為研學(xué)旅行課程的總結(jié)。

　　“評價主要分為兩個層面，一是對學(xué)?；驒C構(gòu)開展研學(xué)旅行工作的評價;二是對學(xué)生的評價，應(yīng)由學(xué)校根據(jù)實際情況構(gòu)建多元立體的評價體系。”世紀明德董事長王學(xué)輝建議，對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進行科學(xué)評價，并將評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

　　北京市海淀區(qū)旅游委副主任馮軍說，研學(xué)旅行表現(xiàn)為市場化、規(guī)范化、標準化、智慧化。對孩子而言，如何設(shè)計好每一個環(huán)節(jié)都讓人有所收獲，是一個技術(shù)性很高的要求。“對于產(chǎn)品的設(shè)計和課程的延伸，核心素養(yǎng)是一個很好的落點。”