從產(chǎn)業(yè)鏈來看，通過多方的共同努力，研學旅行為社會造就了素質(zhì)人才，產(chǎn)生了價值，最終各參與方也都會得到相應的回報。研學旅行所涉行業(yè)眾多，在具體開展實施中，研學旅行或多或少的為這些相關行業(yè)帶來了改變，或者是帶來了革命性的變革。

　　研學旅行為社會帶來了___?

　　幾年以前，研學旅行這個名字還不存在，原本的夏令營、游學、修學旅行，可以稱為研學旅行的前身，后來教育部起了一個高大上的名字叫研學旅行。研學旅行從字面上來理解是既有研學，又有旅行，本質(zhì)上來講是以旅行為載體，以研學為目的，是研究性學習和旅行體驗相結合的一種教育方式。當然，也不止名字聽起來很有高大上那么簡單，根據(jù)教育部聯(lián)合11部門發(fā)布的文件《關于推進中小學生研學旅行的意見》中，不難看出，研學旅行的開展將會為市場及社會帶來的諸多的改變。

　　1.全面改革的教育制度

　　最近的文章中，也有提及類似話題，《從720分高考狀元，談研學旅行如何推動素質(zhì)教育》。目前普遍存在的教育形式共有“應試教育”和“素質(zhì)教育”兩種，應試教育是只為考慮升學率的學習方式演變而來，只注重，“考什么，教什么”，只著力教育智育，而忽略德智體的全面發(fā)展;素質(zhì)教育是指一種以提高受教育者諸方面素質(zhì)為目標的教育模式。它重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育?？偨Y來說就是，前者以考為本，后者以人為本。

　　近年來，國家雖大力提倡素質(zhì)教育，看似熱鬧非凡，實際上缺乏切入素質(zhì)教育的實踐課程。研學旅行以社會資源為第二課堂，讓學生與社會多層面、多維度地接觸與聯(lián)系，拓展他們學習成長的空間。在素質(zhì)教育呼聲日益高漲的今天，這一注重體驗和實踐的教學方式，越來越受到國家和家長的青睞。

　　封閉式課堂與開放式課堂，哪一種更有益于孩子的全面發(fā)展，答案不言而喻，但處在應試教育高燒不退的大環(huán)境里，倡導素質(zhì)教育的“研學旅行”想要全國開展依然需要多方努力。

　　2.全域旅游文化的發(fā)展

　　撇開媒體報導和自媒體宣傳，就單單是留意一些景區(qū)的廣告，就能發(fā)現(xiàn)景區(qū)對全域旅游文化的開展有多重視。例如某天你圍繞自己生活的城市坐了一圈地鐵，發(fā)現(xiàn)了許多宣傳景區(qū)的平面廣告，細看這些平面廣告，皆有一個共同之處?；蛘哂蚁陆腔蛘咦笊辖强隙擞心衬晨h要著力發(fā)展全域發(fā)展旅游文化，某某鎮(zhèn)將打造全域旅游文化新格局，類似這樣的宣傳廣告，在資深旅游行業(yè)從業(yè)人的朋友圈中，更是比比皆是。

　　研學旅行不但對旅行社和研學課程要求高，對研學營地的要求也高，全國研學旅行示范基地共計20家，許多景區(qū)夢寐以求的“研學旅行示范基地”平均下來還不到每省一個，可見研學旅行示范基地的稀缺性。1.5億的中小學生涌入旅游市場，對旅游市場來說，這是一塊可持續(xù)性開拓的“肥田”。所有研學相關場所，包括景區(qū)、農(nóng)莊、企業(yè)等會為了這塊“肥田”而去升級景區(qū)，去獲得獲得國家承認的研學旅行示范基地稱號。

　　3.全新的工作崗位

　　全新的行業(yè)，會為社會帶來更多的就業(yè)機會，提供更多的工作崗位。

　　根據(jù)《研學旅行服務規(guī)范》，在具體實施研學旅行中，參與人員將包括，醫(yī)務人員、安全員、導游、研學導師、等眾多不同行業(yè)人員。在參與的眾多崗位中，最吸睛的應該是研學導師(study tutor)這個職位了。

　　研學導師是因研學旅行而誕生全新工作崗位，主要負責在研學旅行過程中，制定或?qū)嵤┭袑W旅行教育方案，指導學生開展各類體驗活動的專業(yè)人員。

　　研學旅行為社會解決了____?

　　21世紀的中學生愿意成為什么樣的人?喜歡何種教育制度，這些我們都無法預兆，但這些也會隨著時間而慢慢突顯?？赡茉谖磥?，研學旅行會被新的教育制度淘汰，但就拿剛開展幾年的研學旅行來說，研學旅行已經(jīng)確確實實解決了社會上的許多棘手問題。

　　1.教育制度的不完善

　　教育制度的不完善，主要體現(xiàn)在課程的單一性，雖然現(xiàn)在學校增設了許多藝術課程，但是因為中國大環(huán)境所致，學校往往更重視學生的考試分數(shù)，鑒于學校之間的重視程度和實施力度存在差異，導致課程在實施時質(zhì)量也是參差不齊。多數(shù)學校要面對來自家長及社會的壓力，最終選擇向“應試教育”屈服，所有與考試無關的課程是能免就免，這是現(xiàn)實存在的問題。最終導致的結果是，學生的課堂上書更多了，但想看的書更少了。

　　“最好的課堂在路上”，這句話最能區(qū)別素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育制度的不同，以社會實踐為依托的教育模式，打破了單一的課堂授課的束縛，是開發(fā)和利用課程資源與社會資源的創(chuàng)新舉措，也是我國基礎教育課程體系的結構性突破。這類體驗性和群體性很強的課程，對于提高學生動手動腦、發(fā)現(xiàn)問題、研究問題的能力大有裨益。

　　2.旅游市場的魚龍混雜

　　市場上類似研學旅行的項目種類繁雜，缺乏統(tǒng)一的標準規(guī)范。名校游、奢華游、享樂游等層出不窮，這就誘使有些教育機構頂著“教育”的幌子，只顧從中撈取利益而忽視了這種教育模式的內(nèi)涵和價值。研學旅行是一項系統(tǒng)工程，從課程設置、研學線路、具體實施、到驗收成效、都要有科學合理的安排，任何一個環(huán)節(jié)存在紕漏，都會導致本身的意義大打折扣。

　　根據(jù)國內(nèi)各試點的先行，研學旅行開展也更加有章程。以河南濟源為例，全市通過招標的形式共遴選出具有實施“研學旅行”資質(zhì)的旅行社一共5家。同“研學旅行示范基地”理念一致，這一對旅行社的甄選措施，可以把控實施研學課程的質(zhì)量，同時規(guī)范了旅游市場。

　　3.中小學生對旅游的需求

　　從現(xiàn)在各種夏令營、親子游、游學等機構火爆不難看出，中小學生有很高的旅游需求。家庭可支配收入的大大增加，為中小學生旅游市場提供了堅實的經(jīng)濟基礎。同時家長普遍認為旅游有助于擴大視野、增長見識、開闊眼界，家長們大都鼓勵孩子走出家門參加旅游。

　　而研學旅行的開展，既解決了中小學生的旅游需求，也使中小學生外出旅游變得更為可靠，相比以往旅游方式，研學旅行具有更高的安全性和教育屬性。

　　4.旅游服務機構淡季客源不足

　　中小學生每年寒暑假等時間比較充裕，一般這個時候各種關于中小學生的旅游服務機構都會活躍起來。在文件《關于實施中小學生的意見》中明確指出，研學旅行不得占用中小學生寒暑假及國家法定假日的時間，這項舉措能有效填補旅游服務機構淡季客源空白。

　　當然，研學旅行并非完美無缺，其中最大的問題便是研學旅行的安全的問題。龐大的生源涌入社會，沒有象牙塔的保護，加上中小學生安全意識薄弱，可以預測，安全問題將是研學旅行開展最棘手的問題。相信國家教育部或旅游局會出具關于研學旅行實施的安全政策，規(guī)范課程路線、研學營地游樂設施等、讓研學旅行從不完美到接近完美。

　　假設說，研學旅行沒有出現(xiàn)，那這些問題會不會得到解決?答案是會!無論是教育制度改革，還是旅游文化的發(fā)展，再或者是旅游市場的魚龍混雜，即便沒有研學旅行，這些問題也會得到解決，只是研學旅行縮短了冗長的發(fā)展周期，這就使研學旅行在當下這個階段，當下這個市場，顯得尤為重要。