營地教育在中國的未來發(fā)展前景可期，借鑒國外成熟的營地教育經(jīng)驗之上，發(fā)展符合中國特色的營地教育才是關(guān)鍵，因此形成營地教育理念、完善教育體系、提升教學(xué)質(zhì)量是當(dāng)前營地教育機構(gòu)的關(guān)鍵出發(fā)點。
歐美營地教育發(fā)展趨于成熟，中國營地教育將進(jìn)入高速增長期
(啟行創(chuàng)始人 趙蔚)
營地教育產(chǎn)業(yè)在國外已經(jīng)過了150余年的發(fā)展歷程，目前世界上營地數(shù)量最多的國家是俄羅斯，全國共有約5萬個營地，每個孩子一年當(dāng)中會有2周甚至6周的營地生活;澳大利亞依靠其自然資源被譽為“天然大營地”，政府對營地教育非常重視，以法律形式規(guī)定在校學(xué)生不能少于7天的營地教育培訓(xùn)時間;英國也是極為重視營地教育的國家之一，其將戶外教育直接作為學(xué)校教育的必修部分。歐美等國的營地教育發(fā)展已進(jìn)入成熟穩(wěn)定期。
雖然營地教育在中國起步較晚，但中國卻成為世界營地教育行業(yè)成長性最好的國家。諸多行業(yè)報告數(shù)據(jù)表明，未來3至5年，泛游學(xué)營地教育行業(yè)市場規(guī)模將超千億，未來10至20年都將是朝陽產(chǎn)業(yè)。如今市場諸多動向也足以證明這種市場預(yù)測與判斷，例如新東方開辟了自己的營地教育業(yè)務(wù)板塊、好未來投資了青青部落以布局營地教育，再如萬科、中泰橋梁、三夫戶外等非教育類企業(yè)也紛紛以不同形式跨界進(jìn)入營地教育領(lǐng)域，這些都在不斷釋放出積極的市場信號。就在前不久，在俄羅斯舉辦的第11屆國際營地大會(ICC)上，中國正式獲得2020年國際營地大會主辦權(quán)，從側(cè)面證明了中國營地教育近幾年的發(fā)展，得到了國際同行的認(rèn)可。
中國傳統(tǒng)教育——“應(yīng)試教育”已顯示出諸多弊端，需要融入多元的教育方式，來培養(yǎng)符合未來社會發(fā)展需求的人才，無疑，營地教育成為家庭教育、學(xué)校教育之外的有益補充，行業(yè)即將進(jìn)入發(fā)展爆發(fā)期。
營地專業(yè)人才進(jìn)階式養(yǎng)成體系，推動行業(yè)人才能力培養(yǎng)
正因為行業(yè)處在快速發(fā)展期，從教育理念、教學(xué)體系、師資團隊、運營管理等諸多方面，都亟待逐步形成行業(yè)體系與標(biāo)準(zhǔn)。而其中師資的數(shù)量及質(zhì)量，對教育行業(yè)發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。據(jù)統(tǒng)計，目前在中國已有1500+家營地，有40萬+名營員，4000+名營地工作者，但是接受過持續(xù)的專業(yè)系統(tǒng)化培訓(xùn)的導(dǎo)師并不多。啟行營地教育在2013年成立了啟行學(xué)院，為啟行營地培養(yǎng)專業(yè)的導(dǎo)師，同年培養(yǎng)出了第一批本土化專業(yè)的營地導(dǎo)師。啟行學(xué)院通過近幾年與國外專家的學(xué)習(xí)切磋，加之自身實踐與應(yīng)用的積累，研發(fā)出了三段式教學(xué)法——“體驗式”、“項目式”、“服務(wù)式”，并形成了一套適用于中國本土的“營地專業(yè)人才進(jìn)階式養(yǎng)成體系”，即營地導(dǎo)師培訓(xùn)、營地課程設(shè)計培訓(xùn)和營地管理培訓(xùn)。
未來，啟行學(xué)院將把這個內(nèi)部滋養(yǎng)項目開放給社會，以培養(yǎng)更多年輕的大學(xué)生導(dǎo)師。并將與學(xué)校、其他教育機構(gòu)合作，為其提供培訓(xùn)項目、發(fā)展解決方案、推動行業(yè)人才的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升。目前，啟行已與100多所學(xué)校進(jìn)行合作，其中包括公立學(xué)校、私立學(xué)校以及海外學(xué)校、其他教育機構(gòu)合作。其中啟行已與北京地區(qū)50多所學(xué)校建立合作關(guān)系，如北京第二實驗小學(xué)、北京四中、陳經(jīng)綸中學(xué)、北京中學(xué)、北京師范大學(xué)附屬實驗中學(xué)等。另外，啟行學(xué)院正在不斷建立并完善中國營地教育從業(yè)人員的能力標(biāo)準(zhǔn)和資質(zhì)認(rèn)定體系。
成立啟行研究院，鏈接全球優(yōu)質(zhì)資源，為行業(yè)提供知識共享平臺
(啟行研究院負(fù)責(zé)人 Ben George )
營地教育在歐美日等國家滲透率高達(dá)90%，而在中國，無論是營地教育理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、機構(gòu)管理運營等方面都仍處于探索階段，尤其是在本土化發(fā)展方面。
為了給中國營地教育行業(yè)提供信息和研究支持，鏈接全球營地教育行業(yè)優(yōu)質(zhì)資源和專家力量，研發(fā)適合中國青少年終身學(xué)習(xí)能力、生活能力、生存能力的營會項目，啟行營地教育成立了啟行研究院。
啟行研究院負(fù)責(zé)人Ben George表示“中國的營地教育從業(yè)者有必要先全面了解營地項目對青少年的影響，以此研發(fā)最優(yōu)項目;其次，營地和項目一定要能匹配中國青少年的需求;第三，要積極引導(dǎo)教育體系的改變，并建立適合中國營地教育的評價體系。這三點正是啟行研究院成立的初衷與目的。”啟行研究院期望通過開展項目研究，與多方合作，為行業(yè)提供知識共享平臺。
