這次出行，家長沒有給孩子帶電話手表，也沒有帶手機，更沒有其他電子產(chǎn)品，就是帶著最基礎的換洗衣服和一些日用品。哥哥的中文并沒有特別溜，但也足夠跟小伙伴自如的交流，不過，晚上的營員手冊就是全英文書寫了，老師評語也是由我們有海外經(jīng)歷，精通英文的兩位帶隊老師回復。弟弟的臺灣腔“傳染”了很多小伙伴呀。兄弟倆個給整個夏令營平添了很多快樂。

　　有老師悄悄告訴我，哥哥在第一天晚上的時候想媽媽偷偷哭了，不過并沒有幾個人看到，出現(xiàn)在大家面前的他，一直是充滿陽光和笑容的，和小伙伴玩游戲的時候，哥哥的腳撞到了床角，磨掉皮還出血了，我趕緊拿來藥箱給他消毒，又貼了創(chuàng)可貼，他笑著回應：“謝謝老師，不疼，我沒事的。”禮貌又樂觀的回答，美好的品質(zhì)讓我很感動。

　　我們安吉奇幻漂流是有半天的古道徒步的，由于前一天剛下過一場小雨，山路崎嶇濕滑，盡管大家都小心翼翼，還是難免跌倒，我就走在弟弟的后面，有幾次弟弟腳下一滑順著臺階跌倒，我都來不及拽住他，因為我手里還牽著別的小朋友，有一次摔的有點厲害，滑下去好幾節(jié)臺階，我已經(jīng)特別擔心了，要拽著他一起走，他站起來回頭跟我笑笑說：“老師，我沒事啦，我可以的。”我還是追上去拉住他，看到他手掌劃傷了，讓他等后面拿藥箱的老師過來上藥，他卻笑著說：“哎呀，沒關系啦，這不算什么的，我一點都不覺得疼呢”。說完，還用力拍拍手給我證明這點小傷沒影響，然后拍拍屁股上的泥土繼續(xù)前行了。弟弟的勇敢又一次觸動了我的內(nèi)心。

　　以往接觸類似的情況，畫面都是“受傷的孩子哭著捂住小小的傷口，無助的流淚，得到關注后，別過頭哭著忍耐消毒”，晚上視頻或者電話手表還要告知父母自己受了“好大好大的傷”，“流了好多好多的血”，讓遠在家中的父母坐立難安，憂心不已。對比過后，我們應該有所反思吧。

　　講起舒適，自然是哪里也比不過自己溫暖的家了，我們的安吉奇幻漂流注重培養(yǎng)孩子的獨立品質(zhì)，動手能力，社交能力和團隊精神，這里沒有豪華的游樂場所，也沒有刺激的電子游戲，需要的是充分接觸大自然，適應新環(huán)境的能力。聽到過小朋友的抱怨，這里沒有家里好玩，這里不舒服……，而這兄弟倆更多的是去融入集體融入環(huán)境。

　　山上有時候確實條件有限，有的小朋友找不到刷牙的杯子而拒絕刷牙，我正要給他找的時候，看到哥哥也過來刷牙了，他環(huán)顧了周圍一下，也沒找到杯子，我正要說幫他去找，只見他直接用手接著水開始刷牙了，我愣愣的看著他刷完牙，一切都是那么自然，反而他看了一眼站在一旁不肯刷牙的小朋友，有點不解的轉頭回房間了。是啊，在沒有現(xiàn)成條件的時候，我們?yōu)楹尾慌ψ约合认朕k法呢?力所能及的去適應環(huán)境也是一種能力啊。

　　野外技能學習之一的打火石，是孩子們都很喜歡的一項活動，老師演示教會大家打火石如何生火的方法后，孩子們再自己演練，如果沒有充分掌握技能，打著火還是有點困難的。大部分孩子以把紙點著為最終目的，樂趣使然，方法各異。哥哥特別認真執(zhí)著的自己坐在那里研究老師教的每一個細節(jié)每一個動作，終于聽到他歡呼鼓掌，喊著“yes!yes!”是的，他成功了，真正掌握了打火的方法，不用特別費力就成功引燃紙屑了。學習能力在這個小活動中得到了充分的體現(xiàn)。

　　還有一個特別的地方，就是整個營期五天，在其他孩子晚上都在跟爸爸媽媽視頻通話的時候，(備注：我們要求學員不能帶手機，視頻用老師的手機，電話手表避免丟失需要要老師統(tǒng)一管理，晚飯后發(fā)給大家)倆個孩子在沒有帶手機沒有帶電話手表的情況下，竟然沒有一次主動要求聯(lián)系父母，(不是不想，因為也偷偷哭過)，而寶媽也沒有一次要求老師接通視頻或者電話(不是不擔心，寶媽的朋友圈時刻關注孩子們的動向)，后來還是老師主動發(fā)了視頻給媽媽，讓孩子跟媽媽說幾句話。寶媽想表達的是，既然送孩子去獨立參加活動了，就要給予孩子最大的鼓勵，讓他學會適應環(huán)境，何況老師每天都時刻在群里直播孩子們的每日活動，家長完全可以了解孩子情況了。

　　偶爾閑下來，跟哥哥聊天時候問，周末的時候都去干嘛呀，他笑笑說“出去玩兒呀”，我問“不用上補習班嗎?”，他說“沒有”，后面再具體的就沒聊了?？赡茉偕钊胩接懴氯ゾ褪堑赜虿町惲?，就上升到教育體制的層面了。

　　在一個以成績分數(shù)為重點關注的大環(huán)境下，作為家長確實有時候很無奈，但是依然有很多家長在能夠有選擇的時候，愿意讓孩子多走進自然，探索世界，健康成長，還原童年本該有的精彩，相信有過童年的孩子將來也一定能夠成就更絢爛的人生。