portant; overflow-wrap: break-word !important;">早在2016年，教育部等11個部門就發(fā)布了《關(guān)于推進中小學生研學旅行的意見》，指出“各地要把研學旅行擺在更加重要的位置，推動研學旅行健康快速發(fā)展”?！镀胀ǜ咧姓n程方案（2017年版2020年修訂）》將綜合實踐活動列為必修課，包括研究性學習、黨團活動、軍訓、社會考察等，共8個學分。

portant; overflow-wrap: break-word !important;">開展綜合實踐活動，幫助中小學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，著力提高他們的社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力，對落實立德樹人根本任務至關(guān)重要。雖然各地已陸續(xù)出臺了推動研學旅行教育的相關(guān)措施，然而突如其來的疫情給學生研學旅行帶來了直接沖擊。加上“雙減”后社會培訓機構(gòu)面臨轉(zhuǎn)型和重組，有效對接尚待時日，以及研學課程方案實施時間短、缺乏可供借鑒的系統(tǒng)性試點經(jīng)驗等原因，加快落實中小學生研學旅行的相關(guān)工作有必要放在新的形勢和背景下重新審視。

portant; overflow-wrap: break-word !important;">中華文化一直重視知行合一，強調(diào)讀萬卷書、行萬里路。教育要從書本走進生活，學生要從書齋走向社會，這是教育和青少年成長的規(guī)律決定的。多年來，各級各類學校自發(fā)開展綜合實踐活動，在研學旅行、遠足拉練、社會調(diào)查、校內(nèi)外志愿服務、軍事訓練、職業(yè)體驗、學工學農(nóng)、科技創(chuàng)新、研究性學習等方面積累了不少經(jīng)驗，形成了各具特色的體系，但一些地方依然存在重視不夠，課程落實不到位、不平衡的問題。同時，相關(guān)部門間未達成高度共識，組織保障工作還有差距，諸多方面缺乏可操作的具體方案。

portant; overflow-wrap: break-word !important;">開展好研學實踐教育事關(guān)育人方式的轉(zhuǎn)變。教育主管部門要牽頭落實，重點解決好課程資源、組織工作和經(jīng)費保障。課程資源是根本。我國歷史悠久，地大物博，學生研學旅行教育資源豐富，可謂取之不盡、用之不竭。但研學不是旅游，需要按課程要素對資源進行二次開發(fā)，為教育所用，要在省、市級層面建立資源共享渠道，如此才能保證課程資源質(zhì)量。譬如，就福建而言，正值鄭成功收復臺灣360周年，圍繞這個主題就大有文章可做。此外，以古田會議舊址為代表的閩西紅色教育資源，以武夷山為代表的世界文化自然雙遺產(chǎn)的生態(tài)文明教育資源，以廈門大學為代表的高?？茖W教育資源等，均可培育成覆蓋全省的精品研學課程。

portant; overflow-wrap: break-word !important;">研學的組織工作是保證質(zhì)量的關(guān)鍵。要調(diào)動全社會的積極性，充分挖掘社會資源，培育、遴選一批專門的研學機構(gòu)和高素質(zhì)的導師，把專業(yè)的事交給專業(yè)的人做。同時，調(diào)動學校組織學生研學的積極性，賦予學校足夠的自主權(quán)。協(xié)調(diào)相關(guān)部門和社會資源做好保障工作，特別是要解決好研學實踐教育的經(jīng)費保障問題，在透明、公平的前提下建立實事求是的經(jīng)費分攤機制，不能過于理想化。

portant; overflow-wrap: break-word !important;">暑假在即，畢業(yè)生、在校生的假期生活需要統(tǒng)籌安排，此時正是籌劃中小學生研學的最佳時期。學校及相關(guān)部門應當主動落實課程方案和相關(guān)文件精神，完善實施路徑，切實做到落地見效。