筆者認(rèn)為，營地教育的“野蠻增長”并不是數(shù)量上的急劇擴(kuò)大，而是質(zhì)量上的一種無序狀態(tài)。根據(jù)世界營地協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì)，美國現(xiàn)有1.2萬個(gè)營地，世界上營地?cái)?shù)量最多的國家是俄羅斯，有5.5萬個(gè)營地。在數(shù)量上，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)，而且還有很大的發(fā)展空間。但在質(zhì)量上，由于進(jìn)入營地教育的門檻不高，部分營地教育屬性較弱，缺乏穩(wěn)定的師資及標(biāo)準(zhǔn)化課程等，導(dǎo)致良莠不齊。

　　可以說，營地教育是校外教育的重要補(bǔ)充，而且與傳統(tǒng)的夏令營或冬令營還是有一定區(qū)別的，最本質(zhì)的區(qū)別在于夏令營和冬令營往往沒有固定營地的需求，而營地教育更強(qiáng)調(diào)要有固定的營地，并在營地的基礎(chǔ)上開展一系列的教育實(shí)踐活動(dòng)。

　　當(dāng)下，隨著新一輪教育消費(fèi)的升級(jí)，不難發(fā)現(xiàn)中國父母在校外教育上有著驚人的消費(fèi)力，但是存在盲目攀比和跟風(fēng)問題。誠然，營地教育將創(chuàng)造性、娛樂性以及教育性融合為一體，有目的性地鼓勵(lì)、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)了孩子溝通能力、生存能力、服務(wù)精神等，但是家長在選擇營地教育時(shí)首先要仔細(xì)甄別挑選，并尊重孩子意愿，最為關(guān)鍵的是要把握好管理團(tuán)隊(duì)、營地建設(shè)、風(fēng)險(xiǎn)管理、課程體系等問題。

　　面對(duì)家長對(duì)營地教育需求的日益增長，以及當(dāng)前營地教育“野蠻增長”的態(tài)勢(shì)，2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，提出加強(qiáng)研學(xué)旅行基地建設(shè)，標(biāo)志著營地教育在中小學(xué)生成長教育中的重要作用已經(jīng)得到國家和政府的高度重視。2017年12月，教育部辦公廳發(fā)布了《關(guān)于公布第一批全國中小學(xué)生研學(xué)實(shí)踐教育基地、營地名單的通知》，目前第二批基地、營地正在遴選中。這些文件的頒布和營地的遴選建設(shè)不僅增加了營地?cái)?shù)量，而且為營地教育的有序發(fā)展提供了遵循。

　　此外，政府部門還要逐步建立行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，提高營地教育的準(zhǔn)入門檻，不能讓這種雜亂無序的“野蠻增長”繼續(xù)發(fā)展。相關(guān)部門要不斷扶持研學(xué)旅行，不斷加大營地教育的政策引導(dǎo)和資金的投入，從中國國情出發(fā)，從中國青少年的需求出發(fā)，實(shí)現(xiàn)中國營地教育產(chǎn)品的特色化發(fā)展道路。

　　(作者系國家教育行政學(xué)院講師)

　　《中國教育報(bào)》2018年08月27日第2版 版名：中教評(píng)論