那么，研學(xué)旅行指導(dǎo)師和導(dǎo)游有何不同?薪資水平如何?又需要哪些從業(yè)技能呢?

　　什么是研學(xué)旅行指導(dǎo)師

　　6月14日，人社部向社會(huì)公示相關(guān)新職業(yè)信息，其中研學(xué)旅行指導(dǎo)師等18個(gè)新職業(yè)信息作為第一批向社會(huì)進(jìn)行公示。

　　根據(jù)公示內(nèi)容，研學(xué)旅行指導(dǎo)師被定義為，策劃、制訂、實(shí)施研學(xué)旅行方案，組織、指導(dǎo)開(kāi)展研學(xué)體驗(yàn)活動(dòng)的人員。

　　該新職業(yè)的主要工作任務(wù)包括：收集研學(xué)受眾需求和研學(xué)資源等信息;開(kāi)發(fā)研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目;編制研學(xué)活動(dòng)方案和實(shí)施計(jì)劃;解讀研學(xué)活動(dòng)方案，檢查參與者準(zhǔn)備情況;組織、協(xié)調(diào)、指導(dǎo)研學(xué)活動(dòng)項(xiàng)目的開(kāi)展，保障安全;收集、記錄、分析、反饋相關(guān)信息。

　　新職業(yè)的市場(chǎng)需求如何

　　(研學(xué)旅行指導(dǎo)師各地招聘信息    圖源：招聘軟件截圖)

　　根據(jù)小編在招聘網(wǎng)站上查詢的相關(guān)崗位信息，目前北京、上海、杭州等地均有對(duì)研學(xué)旅行的專項(xiàng)崗位招聘，招聘主體以研學(xué)旅游、文化服務(wù)等公司為主，涉及崗位有研學(xué)指導(dǎo)師、課程設(shè)計(jì)師、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)等。崗位招聘月工資各地各崗位雖有不同，最高均可過(guò)萬(wàn)元。

　　根據(jù)崗位描述，應(yīng)聘者學(xué)歷要求本科及以上，有親子研學(xué)、營(yíng)地教育、教育綜合體運(yùn)營(yíng)等相關(guān)經(jīng)驗(yàn)者更具優(yōu)勢(shì)，有導(dǎo)游證、安全員證等優(yōu)先。

　　具體工作內(nèi)容上看，從業(yè)者負(fù)責(zé)研學(xué)線路及營(yíng)地活動(dòng)的帶隊(duì)工作，并參與研學(xué)旅行產(chǎn)品設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、培訓(xùn)及推廣，推出精品項(xiàng)目。

　　研學(xué)旅行指導(dǎo)師的職業(yè)成長(zhǎng)之路

　　根據(jù)中國(guó)旅游研究院等發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告2021》，自2016年以來(lái)，我國(guó)研學(xué)旅行政策紅利持續(xù)釋放，加速打開(kāi)需求端。近3年來(lái)，處于存續(xù)狀態(tài)的研學(xué)企業(yè)數(shù)量猛增，2021年達(dá)到了3萬(wàn)多家。

　　事實(shí)上，在被納入人社部公示新職業(yè)前，研學(xué)旅行指導(dǎo)師就已經(jīng)被官方提出。2013年2月，國(guó)務(wù)院印發(fā)《國(guó)民旅游休閑綱要( 2013—2020年)》首次提出研學(xué)旅行的概念，鼓勵(lì)中小學(xué)生進(jìn)行課外實(shí)踐活動(dòng)。

　　2016年11月，教育部等11 部委聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見(jiàn)》，將研學(xué)旅行作為中小學(xué)生的必修課程。

　　今年6月，研學(xué)旅行指導(dǎo)師被納入新版《中華人民共和國(guó)職業(yè)分類大典》，并按流程同步啟動(dòng)新職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)制定工作計(jì)劃。四川省文旅企業(yè)聯(lián)盟相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，預(yù)計(jì)將于今年年底完成職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)編制。

　　從業(yè)者如何講述職業(yè)內(nèi)容

　　對(duì)行業(yè)從業(yè)者而言，研學(xué)旅行指導(dǎo)師與導(dǎo)游并不一樣。

　　研學(xué)旅行指導(dǎo)師于會(huì)青在接受《工人日?qǐng)?bào)》采訪時(shí)談到，研學(xué)旅行和一般的旅游的不同主要在于關(guān)注點(diǎn)，一般的旅游關(guān)注景觀性和舒適度，而研學(xué)旅行主要是關(guān)注知識(shí)性和體驗(yàn)度。

　　據(jù)她介紹，研學(xué)旅行指導(dǎo)師的工作分為3部分：行程前要設(shè)計(jì)研學(xué)方案，了解需求和開(kāi)發(fā)相應(yīng)的研學(xué)活動(dòng)，細(xì)化活動(dòng)方案;行程中，需要根據(jù)參與學(xué)生的特點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)的中心思想施行;行程后，需要對(duì)整個(gè)研學(xué)活動(dòng)進(jìn)行復(fù)盤，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。

　　“研學(xué)旅行之所以能熱起來(lái)，關(guān)鍵在于能彌補(bǔ)校內(nèi)教育的不足，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地掌握知識(shí)，是‘讀萬(wàn)卷書(shū)’和‘行萬(wàn)里路’的深度融合。”長(zhǎng)春研學(xué)旅行指導(dǎo)師大賽冠軍張?jiān)姾秸J(rèn)為，研學(xué)旅行課程應(yīng)該與校內(nèi)課程形成互補(bǔ)關(guān)系，其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方式也要求研學(xué)旅行指導(dǎo)師具備控場(chǎng)、應(yīng)變、授課等能力。

　　在鄉(xiāng)村振興背景下，許多鄉(xiāng)村也成為了研學(xué)旅行的重要課程基地。對(duì)農(nóng)村出身的研學(xué)旅行指導(dǎo)師而言，他們將有更多機(jī)會(huì)用專業(yè)本領(lǐng)向公眾推介家鄉(xiāng)，作為研學(xué)旅行行業(yè)下游的鄉(xiāng)村也將迎來(lái)更多就業(yè)機(jī)會(huì)。

　　“梨樹(shù)縣的黑土地、遼源市的梅花鹿養(yǎng)殖基地 、長(zhǎng)白山的中草藥種植基地，這些若作為旅游資源吸引力難以與旅游景區(qū)相比，但作為研學(xué)目的地，就可以給孩子們創(chuàng)造很好的學(xué)習(xí)條件。”來(lái)自長(zhǎng)春的研學(xué)旅行指導(dǎo)師閆振告訴《工人日?qǐng)?bào)》記者，研學(xué)旅行給鄉(xiāng)村發(fā)展帶來(lái)了很多機(jī)會(huì)，也是值得農(nóng)村出身的年輕人關(guān)注的就業(yè)領(lǐng)域。

　　據(jù)閆振介紹，其公司合作比較多的吉林省四平市梨樹(shù)縣蔡家鎮(zhèn)原本只是一個(gè)普通村鎮(zhèn)，后來(lái)村里建設(shè)了關(guān)東農(nóng)耕文化博物館、工匠文化園，并依托“柳條邊文化”打造旅游資源，成立了研學(xué)基地。“這樣一來(lái)，輔助講授種地知識(shí)的農(nóng)民多了一份收入，采摘、餐飲、民宿等項(xiàng)目還創(chuàng)造了很多新的就業(yè)崗位”。閆振說(shuō)。

　　倡導(dǎo)鄉(xiāng)村基地培育本土人才

　　“研學(xué)旅行指導(dǎo)師分為上游和下游兩個(gè)層次，下游就是研學(xué)基地的工作者，我們也在積極地倡導(dǎo)鄉(xiāng)村研學(xué)基地培養(yǎng)能夠講好鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情的村民，他們?cè)谥v授具體的農(nóng)業(yè)操作、節(jié)氣時(shí)令等知識(shí)時(shí)會(huì)更接地氣。”吉林工程技術(shù)師范學(xué)院研學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院教授、長(zhǎng)春市旅游協(xié)會(huì)導(dǎo)游分會(huì)會(huì)長(zhǎng)李娌說(shuō)。

　　李娌告訴記者，隨著研學(xué)市場(chǎng)的逐漸打開(kāi)，配套的餐飲、住宿等都需要大量用工，比如研學(xué)基地里的安全員、生活照料人員等，都是研學(xué)旅行行業(yè)下游所創(chuàng)造的新崗位。吉林省現(xiàn)有的大型研學(xué)旅行基地，除了原有景區(qū)和博物館，基本都在村落里，國(guó)家級(jí)研學(xué)基地——慢山里研學(xué)實(shí)踐教育基地就在長(zhǎng)春城郊的鄉(xiāng)村，幾乎所有用工都是周邊村民。

　　期待更多高質(zhì)量人才

　　不過(guò)，隨著研學(xué)旅行指導(dǎo)師被正式納入新版職業(yè)大典，其從業(yè)者的綜合素質(zhì)和職業(yè)技能要求也會(huì)更趨規(guī)范。李娌表示，有意向從事研學(xué)行業(yè)的農(nóng)民工，還需不斷學(xué)習(xí)提升相關(guān)技能。她說(shuō)：“吉林省人社和文旅部門就有很多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，行業(yè)發(fā)展越來(lái)越完善，相關(guān)從業(yè)者也將大有可為。”

　　閆振也觀察到，因?yàn)榭春醚袑W(xué)旅行的“藍(lán)海”市場(chǎng)，很多旅游公司逐漸參與進(jìn)來(lái)。他認(rèn)為，隨著研學(xué)市場(chǎng)不斷規(guī)范，原樣沿用旅游的模式將會(huì)被淘汰，只有那些用心開(kāi)發(fā)高質(zhì)量研學(xué)課程，真正匹配中小學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的，才能獲得市場(chǎng)認(rèn)可。

　　“研學(xué)旅行的發(fā)展趨勢(shì)和市場(chǎng)前景非常好，高質(zhì)量人才依然嚴(yán)重供不應(yīng)求。”李娌對(duì)記者說(shuō)，她所在的吉林工程技術(shù)師范學(xué)院研學(xué)產(chǎn)業(yè)學(xué)院就是為適應(yīng)市場(chǎng)變化而籌建，“旅游+教育”專業(yè)恰好與研學(xué)旅行指導(dǎo)師的要求相契合，學(xué)院將繼續(xù)為研學(xué)市場(chǎng)培育更多專業(yè)人才。

　　正如上述業(yè)內(nèi)人士指出的，業(yè)已實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)運(yùn)行的研學(xué)旅行指導(dǎo)師正在呼喚專業(yè)人才的加入，呼吁市場(chǎng)規(guī)范和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的日趨完善。

　　行業(yè)壯大仍需科學(xué)指導(dǎo)

　　根據(jù)中國(guó)旅游研究院等發(fā)布的《中國(guó)研學(xué)旅行發(fā)展報(bào)告2021》，研學(xué)旅行的壯大發(fā)展還需要進(jìn)一步的科學(xué)指導(dǎo)。

　　例如，學(xué)校和家長(zhǎng)最擔(dān)心的安全問(wèn)題，制約需求釋放的“經(jīng)費(fèi)”及籌資機(jī)制，如何把研學(xué)旅行區(qū)別于其他旅行的“課程化”做好，怎么解決人才短缺、基地(營(yíng)地)供給不足等命題，都需要行業(yè)集智集力，將研學(xué)旅行納入一條科學(xué)規(guī)范的發(fā)展道路。

　　該報(bào)告還提到，人才是制約行業(yè)發(fā)展的另一個(gè)瓶頸，不僅有業(yè)內(nèi)最為短缺的研學(xué)指導(dǎo)師，還有從研學(xué)旅行的理念構(gòu)想、項(xiàng)目運(yùn)營(yíng)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、課程研發(fā)、營(yíng)銷推廣、基(營(yíng))地運(yùn)營(yíng)管理等多個(gè)環(huán)節(jié)的專業(yè)人才的匱乏。

　　從行業(yè)的創(chuàng)新實(shí)踐來(lái)看，研學(xué)指導(dǎo)師批量培訓(xùn)及輸出已經(jīng)成為少數(shù)企業(yè)正在嘗試的一項(xiàng)業(yè)務(wù)，這一模式正在向前發(fā)展。跨行業(yè)共享員工以解決研學(xué)旅行旺季人力資源不足問(wèn)題的新型實(shí)踐也在涌現(xiàn)和探索中。

　　警惕有貓膩的“資格證”

　　據(jù)中新社國(guó)是直通車的相關(guān)報(bào)道，研學(xué)旅行指導(dǎo)師雖才剛剛公示，但市場(chǎng)上就已有了諸多相關(guān)證書(shū)，“研學(xué)旅行指導(dǎo)師”，“研學(xué)旅行導(dǎo)師證書(shū)報(bào)名入口”的字樣也出現(xiàn)在搜索頁(yè)面。

　　這些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)是否正規(guī)?通過(guò)培訓(xùn)后頒發(fā)的所謂“研學(xué)旅行指導(dǎo)師資格證”又是否權(quán)威?

　　“基本都是假的。”中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉在接受中新社國(guó)是直通車采訪時(shí)指出，一個(gè)職業(yè)要經(jīng)人力資源部門確立后，再確認(rèn)相關(guān)機(jī)構(gòu)進(jìn)行審核?，F(xiàn)在網(wǎng)上的研學(xué)旅行證書(shū)可能只是某個(gè)機(jī)構(gòu)發(fā)的培訓(xùn)證。研學(xué)旅行指導(dǎo)師尚在公示中，目前沒(méi)有機(jī)構(gòu)有資格發(fā)放相關(guān)證書(shū)。

　　儲(chǔ)朝暉還表示，除了資格證書(shū)問(wèn)題外，目前研學(xué)旅行指導(dǎo)師還面臨就業(yè)崗位到底在哪里的問(wèn)題。“這一職位是設(shè)立在旅行社、學(xué)校，還是建立單獨(dú)的機(jī)構(gòu)，從業(yè)態(tài)上來(lái)講還沒(méi)有成型，有待商討。”

　　研學(xué)游應(yīng)是“教育+”而非“旅游+”

　　7月20日，《工人日?qǐng)?bào)》刊發(fā)評(píng)論指出，對(duì)于研學(xué)游來(lái)說(shuō)，研是基礎(chǔ)，學(xué)是目的，游只是一種形式和載體。也就是說(shuō)，研學(xué)游應(yīng)是“教育+”，而非“旅游+”。

　　“雙減”之下，研學(xué)越來(lái)越火熱，但當(dāng)前大多數(shù)研學(xué)淡化了教育性和實(shí)踐性，幾乎等同于旅游。如組織中小學(xué)生參觀景區(qū)、吃美食、參加非遺體驗(yàn)等。嚴(yán)格意義上講，這些只是觀光游，并不能算研學(xué)游。

　　讓研學(xué)游回歸“教育+”的本質(zhì)，一是相關(guān)研學(xué)產(chǎn)品從開(kāi)發(fā)到實(shí)施全過(guò)程都要圍繞教育展開(kāi)，二是要加大研學(xué)產(chǎn)業(yè)從業(yè)人才的培養(yǎng)和儲(chǔ)備力度，強(qiáng)化人才的專業(yè)性。讓研學(xué)游回歸“教育+”，不只是經(jīng)濟(jì)話題，更是教育話題、社會(huì)話題。