8月6日，方興地產(chǎn)與北青教育傳媒聯(lián)合舉辦的“中國營地教育發(fā)展論壇”在麗江金茂谷鎮(zhèn)啟動。芳草地國際學(xué)校富力分校校長蘇國華，騰訊教育頻道總監(jiān)潘鴻雁，重慶新鷗鵬集團(tuán)集團(tuán)副總裁杜積西，知名青少年心理專家、高考(精品課)輔導(dǎo)專家宋少衛(wèi)，方興地產(chǎn)麗江公司副總經(jīng)理任海宏;北青教育傳媒副總經(jīng)理，北京學(xué)通社文化傳播中心副理事長薛靜等教育領(lǐng)域的權(quán)威專家共聚一堂，就什么是營地教育、營地教育為何重要，營地教育能帶來什么以及中國營地教育未來等話題進(jìn)行深入探討，為這個匆忙的時代留下一份獨特的教育財富。

什么是營地教育

什么是營地教育?美國營地協(xié)會1998年給出的定義是“一種在戶外以團(tuán)隊生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長”。近些年來，中國成為世界營地行業(yè)發(fā)展最快的國家，但與中國青少年人口基數(shù)相比，營地的數(shù)量不多、質(zhì)量有限，有品牌，優(yōu)秀的營地少，而且整個行業(yè)缺少政府的引導(dǎo)及行業(yè)規(guī)范。

本次營地教育論壇中，各位教育領(lǐng)域的權(quán)威專家與實踐者齊聚一堂，共話中國營地教育前景。

論壇一開始，重慶巴川中學(xué)實驗小班校長潘云芬分享了自己在教育實踐過程中帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行戶外活動的經(jīng)歷和感觸?！拔覀儗W(xué)校也在舉辦各種體驗夏令營，比如組織學(xué)生們?nèi)サ皆颇系霓r(nóng)村地區(qū)與農(nóng)民一起生活，孩子們都很開心，而且參與度十分高。我們發(fā)現(xiàn)這次活動，學(xué)生們與人溝通的能力和意愿都更強(qiáng)了，也學(xué)到許多農(nóng)村生活的知識。”她認(rèn)為類似這樣的活動是學(xué)校無法提供的，也是非常有必要的，通過這樣的活動孩子們可以接觸自然，發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)到很多生活中的知識。

之后，潘云芬校長的女兒，賓夕法尼亞大學(xué)教育學(xué)碩士唐雅月進(jìn)行了補(bǔ)充，她講述了一個參加過營地教育的女孩在活動結(jié)束后寫下的感想。“我看到了一個馬夫和另一個馬夫產(chǎn)生了生意上的爭執(zhí)，我忽然就意識到其實這就是生存，它不像我想象的那么簡單。”營地教育通過 “體驗式教育”，即“親眼見到”、“親耳聽到”、“親身體驗”，從而令孩子對世界有真實的體會。

騰訊教育頻道總監(jiān)潘鴻雁提到之前對營地教育的印象就是把孩子放到大自然中，讓他們有目的地去玩，培養(yǎng)孩子們的好奇心，發(fā)現(xiàn)世界，以及更深地探索自己。從而在這個過程中會鍛煉到他們的溝通能力，團(tuán)隊的協(xié)作能力等等。“希望讓孩子學(xué)到課堂上學(xué)不到的知識和技能?！?

營地教育為何重要

營地教育在國外150多年的發(fā)展實踐證實，營地活動在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。每年有逾1000萬美國兒童和青少年、100萬成年人參加營地活動。有數(shù)據(jù)顯示，在美國，80%的人在青少年時期曾經(jīng)參加過營地活動;64%的女CEO參加過女童軍的營地教育;92%的人表示營地能幫助他們面對未來成人世界的挑戰(zhàn)。而在有些國家和地區(qū)，營地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系，每個學(xué)生每學(xué)期必須有5天的營地生活學(xué)分。

在論壇上專家們同樣暢所欲言，暢談營地教育在中國的重要性。

“孩子成長需要優(yōu)秀文化滋養(yǎng)、豐富的情感體驗和經(jīng)久不衰的行為訓(xùn)練?！狈疾莸貒H學(xué)校富力分校校長蘇國華這樣說。同時蘇校長還提出中國教育的差距主要有兩點：對學(xué)生主體尊重較弱，以大人意志規(guī)劃孩子未來;在實踐性方面有缺陷?！耙郧叭藗冋f‘讀萬卷書，行萬里路’，后來說‘讀萬卷書，不如行萬里路’，再后來變成‘行萬里路，不如閱人無數(shù)’，現(xiàn)在我們說‘閱人無數(shù)，不如高人指路’，所以借鑒國外先進(jìn)的經(jīng)驗是有必要的?！?

重慶新鷗鵬集團(tuán)集團(tuán)副總裁杜積西提出，當(dāng)下中國教育存在“缺血、缺氧、缺鈣”的問題?！笆紫任艺J(rèn)為我們的教育有氧氣的缺失，因為我們實行的是封閉教育，學(xué)生沒有自己的空間，沒有空間就沒有活力和創(chuàng)造力;第二是缺鈣，就是學(xué)校的心理教育不足，這樣容易導(dǎo)致學(xué)生的抗壓能力比較差;第三就是缺血，我們現(xiàn)在的教育內(nèi)容十分單一，學(xué)生無法獲得充足的養(yǎng)分，出現(xiàn)營養(yǎng)不足?！彼J(rèn)為營地教育能夠擴(kuò)大孩子活動空間，豐富教育內(nèi)容，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，有效克服三大缺失問題。的確，營地教育通過強(qiáng)調(diào)體驗式學(xué)習(xí)的方式，從跨學(xué)科的綜合知識角度出發(fā)，使學(xué)生在實踐中充分理解所學(xué)，并將各科目的知識融會貫通，從而讓孩子走出學(xué)校的圍墻，收獲更好的成長。

營地教育能夠帶來什么

“相信各位家長都有一種感受就是現(xiàn)在的孩子在動手能力方面、意志品質(zhì)方面不如20年前，甚至10年以前的孩子?！敝逃龑＜宜紊傩l(wèi)從心理角度給出了自己的見解。

他提出，眼下中國教育出現(xiàn)的問題在于現(xiàn)在的教育模式跟不上青少年心理成長的教育需要。這種情況類似美國上世紀(jì)60年代的青少年危機(jī)，隨著社會經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，孩子反而越來越缺少機(jī)會去面對困難，經(jīng)受挫折的考驗，因而出現(xiàn)各種各樣的問題?！拔艺J(rèn)為要解決這些問題，就應(yīng)該讓孩子們應(yīng)該相對原始，或者是更貼近人的本質(zhì)的生活狀態(tài)，學(xué)會自己動手生活?！?

他認(rèn)為，營地教育能讓青少年進(jìn)入大自然，回歸原始，幫助青少年更好的適應(yīng)社會。營地教育能夠提供親近自然的環(huán)境讓青少年學(xué)會獨立生存?！拔矣X得我們應(yīng)該把營地教育也納入孩子教育其中，或者作為素質(zhì)教育的一個重要部分!”

“現(xiàn)在的孩子連摔跤都不會摔了!”芳草地國際學(xué)校富力分校副校長景朝霞則講述了自己帶學(xué)生參加營地活動的趣味故事，引得全場陣陣笑聲。“我們正常的摔跤本能第一反應(yīng)是什么，是身體向前傾的同時用手撐地，摔的是手掌。但是我們現(xiàn)在的孩子摔跤摔的是鼻子，因為孩子摔的同時把胳膊往后，我說現(xiàn)在的孩子連摔跤都不會了?！本靶ｉL還進(jìn)一步分析了此類事件的原因，“因為現(xiàn)在的孩子被家長過分保護(hù)，在快要摔跤的時候就會被爺爺奶奶摟住，他們沒有摔的體驗?！蓖瑫r，她提出營地教育是學(xué)校教育的補(bǔ)充，旨在補(bǔ)充營地教育強(qiáng)調(diào)動手能力和解決問題的能力，通過對具體問題的研究解決，學(xué)習(xí)合作，引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生解決問題的信心與能力，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感以及承受挫折的能力。

的確，營地教育不要求學(xué)生追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是鼓勵學(xué)生在生活中對自我進(jìn)行全面認(rèn)知，通過體驗應(yīng)知應(yīng)會的生活本領(lǐng)與技能，進(jìn)而了解到自己的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)自主學(xué)習(xí)，發(fā)揮創(chuàng)造潛能。

營地教育的未來

現(xiàn)代意義上的營地教育重在鼓勵、引導(dǎo)兒童與青少年探索自己，發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們在21世紀(jì)全球化與多元化背景下共處、共贏所需的意識與能力。無論何種營地行駛，他們共同的特點是體驗式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營地活動，讓青少年“有目的的玩”和是“深度探索自己”。

在論壇接近尾聲時，蘇國華校長和嘉賓們紛紛表達(dá)了對營地教育未來的看法與希望。杜積西先生言簡意賅的總結(jié)了十二個字：步步為營、滿盤皆活、澤披后世。潘鴻雁總監(jiān)提出希望未來的營地教育是多樣而細(xì)分的，從而對癥下藥令孩子成長。蘇國華校長則強(qiáng)調(diào)生存與生活的區(qū)別，希望營地教育助力孩子的成長。宋少衛(wèi)先生同樣提出三點期望，分別是營地教育應(yīng)帶有中國的特色，在活動中與心理結(jié)合，將營地教育走出營地。任海宏副總經(jīng)理則期望能夠凝結(jié)更多的各方力量，群策群力為營地教育做出貢獻(xiàn)。

在論壇的最后，方興地產(chǎn)麗江分公司副總經(jīng)理任海宏表示，金茂無同谷鎮(zhèn)愿與教育界一道，共同探索營地教育的未來方向，引進(jìn)北京青年營項目的先進(jìn)經(jīng)驗和管理理念，把金茂無同谷鎮(zhèn)文化內(nèi)涵與國際青年營的理念完美結(jié)合，把即將開幕的金茂無同谷鎮(zhèn)·國際交流成長營辦好，讓更多青少年在營地中收獲難忘的體驗，推動金茂無同谷鎮(zhèn)文化、活力、創(chuàng)新、智慧的理念全面完美落地。同時，金茂無同谷鎮(zhèn)還在積極推進(jìn)整合更多資源，將會給社會各界帶來更多更大的驚喜。