解惑:何為營(yíng)地教育

　　美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)給出的定義是“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”。簡(jiǎn)單來說，營(yíng)地教育是一種體驗(yàn)式教育。相對(duì)于學(xué)校教育和家庭教育而言，營(yíng)地教育這一社會(huì)教育模式，在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成等方面發(fā)揮著重要作用。

　　據(jù)了解，營(yíng)地教育在國(guó)外150多年的發(fā)展實(shí)踐證實(shí)，營(yíng)地活動(dòng)在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面影響顯著。在有些國(guó)家和地區(qū)，營(yíng)地教育甚至納入了中小學(xué)生的學(xué)分課程體系，每個(gè)學(xué)生每學(xué)期必須有5天的營(yíng)地生活學(xué)分。

　　現(xiàn)象:營(yíng)地教育讓孩子在體驗(yàn)中成長(zhǎng)

　　無論何種營(yíng)地形式，它們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓孩子“有目的地玩”和“深度探索自己”。近幾年，國(guó)內(nèi)也有不少機(jī)構(gòu)開始推出營(yíng)地教育類產(chǎn)品。目前市場(chǎng)上該類產(chǎn)品大致有兩個(gè)方向，一類是技能提升類，另一類則偏向心智成長(zhǎng)方面。前者設(shè)計(jì)思路相對(duì)要容易一些，比較受歡迎的是體育類的項(xiàng)目，如滑雪、帆船，還有較為熱門的軍事主題及科技類項(xiàng)目;后者的設(shè)計(jì)思路更復(fù)雜，要通過不同的活動(dòng)提升多方面的品質(zhì)，比如財(cái)商、創(chuàng)造性思維等等，但往往會(huì)集中在一兩個(gè)點(diǎn)。

　　不管是心智提升類還是技能提升類，營(yíng)地教育有兩個(gè)元素是很必要的：一是能夠提供不太相同于平時(shí)的成長(zhǎng)環(huán)境和經(jīng)歷，學(xué)生能夠收獲原來沒有的成長(zhǎng);二是一定要有相對(duì)封閉的集體生活，小伙伴們要一起吃，一起住，一起解決困難。在集體生活中暴露出自己真實(shí)的一面。

　　支招:理智地選擇營(yíng)地教育

　　相關(guān)專家表示，不管選擇什么樣的營(yíng)地教育項(xiàng)目，首先要認(rèn)準(zhǔn)的是營(yíng)地教育的本質(zhì)是教育課程而非旅游產(chǎn)品。“那種單純考慮旅游路線、住宿、景點(diǎn)的只是旅游產(chǎn)品，不是教育課程。”記者在采訪時(shí)獲悉，家長(zhǎng)需要仔細(xì)看項(xiàng)目的設(shè)計(jì)中課程的部分，比如每天幾個(gè)小時(shí)的課程，是否能夠在真實(shí)的體驗(yàn)和活動(dòng)中讓孩子有所收獲，是否能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，還需要注意以下兩點(diǎn)。

　　1.與孩子性格特點(diǎn)相匹配：每個(gè)孩子都有自身特點(diǎn)，喜歡什么，欠缺些什么，性格怎么樣，孩子的特點(diǎn)要和主題相匹配。

　　2.家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手：一旦選定營(yíng)地教育類產(chǎn)品，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)放手，不可干涉太多。尤其孩子第一次離開家，肯定會(huì)感到孤獨(dú)、害怕，家長(zhǎng)不要過于擔(dān)憂、焦慮。有些家長(zhǎng)希望隨時(shí)拍照、微信溝通，這樣做反而忽略了活動(dòng)的意義，不利于鍛煉孩子的獨(dú)立能力。

　　蘭州晨報(bào)記者 王思璇