成都目標(biāo)計(jì)劃到2025年形成100門勞動教育精品課程，認(rèn)定100個(gè)勞動教育實(shí)踐基地，培育100所勞動教育特色學(xué)校，培養(yǎng)1000名勞動教育優(yōu)秀導(dǎo)師。
“要把土坑稍微挖深點(diǎn)，菜苗種上去才能更好生長起來。”在成都市同輝(國際)學(xué)?？罩谢▓@的“試驗(yàn)田”里，每到耕種的季節(jié)總會有一派熱火朝天的勞作景象。
在成都，“勞動”已成為學(xué)校里的一堂“必修課”，在學(xué)校里感受春耕秋收的幸福已不再特別，課表里除了“語數(shù)外”，也有了“勞動課”時(shí)段。
“勞動”成為課表上的 “必修課”
“我們堅(jiān)持把勞動教育擺在與德育、智育、體育、美育同等重要的位置，發(fā)布了《成都市大中小學(xué)一體化勞動項(xiàng)目清單》，推動各學(xué)段勞動教育良性銜接。”成都市教育局相關(guān)負(fù)責(zé)人告訴記者。
為保障課程課時(shí)上滿上足，成都推動勞動教育進(jìn)課表，中小學(xué)勞動教育必修課每周不少于1課時(shí)，課外校外勞動時(shí)間小學(xué)1至2年級每周不少于2小時(shí)、其他年級每周不少于3小時(shí)。每學(xué)年設(shè)立勞動周，組織中小學(xué)生到實(shí)踐基地集中開展勞模精神專題講座、勞動成果展示等活動，集體學(xué)工學(xué)農(nóng)。
豐富有趣的課程，激發(fā)學(xué)生們的興趣，推動勞動教育發(fā)展。截至目前，成都各區(qū)(市)縣“因地制宜”，開發(fā)了一系列“特色課”，比如中心城區(qū)開發(fā)了《叮咚生活小鎮(zhèn)》《勞動教育綜合實(shí)踐班》《普職融通職業(yè)體驗(yàn)訓(xùn)練營》等課程，編制了《啟明星亮晶晶》《悅勞動》等讀本，郊區(qū)新城開發(fā)了《鄉(xiāng)村田園》《農(nóng)耕園漫游》等。
深入推行勞動教育，成都也定下了目標(biāo)：計(jì)劃到2025年形成100門勞動教育精品課程，認(rèn)定100個(gè)勞動教育實(shí)踐基地，培育100所勞動教育特色學(xué)校，培養(yǎng)1000名勞動教育優(yōu)秀導(dǎo)師。
學(xué)校里也有了“多元開放”的勞動場所
“我們學(xué)校的農(nóng)場在‘天上’!”石筍街小學(xué)新區(qū)三年級的孩子們指著學(xué)校的“樓頂”驕傲地向記者介紹道。對于中心城區(qū)的學(xué)校而言，每一個(gè)空間都“寸土寸金”，如何在“有限”的空間里，打造出一個(gè)3000余平方米的農(nóng)場，學(xué)校的老師們花了心思。
“充分利用教學(xué)樓頂，我們‘開辟’出了‘天空農(nóng)場’。”石筍街小學(xué)新區(qū)執(zhí)行校長余軍說，“天空農(nóng)場”雖然在“天上”，但都規(guī)劃著“地上”的事兒。“這里有農(nóng)具博覽區(qū)、天空農(nóng)場綠道，孩子們不但能在這里認(rèn)識傳統(tǒng)農(nóng)具，了解農(nóng)具的用途，還能體驗(yàn)‘春種、秋收、夏耘、冬藏’。”
課程落地需要合適的“課堂”，就勞動教育而言，成都已經(jīng)將勞動場所納入學(xué)校建設(shè)規(guī)劃，推動每所中小學(xué)校建好配齊勞動實(shí)踐教室，并賦予空間多重屬性，探索一室多用，廣大中小學(xué)校充分利用校內(nèi)屋頂、陽臺、地下防空洞等空間，建設(shè)了“空中農(nóng)場”“手工坊”等，開展農(nóng)作物種植、金工實(shí)體設(shè)計(jì)等勞動實(shí)踐。
除了將勞動實(shí)踐搬進(jìn)課堂，成都不少地區(qū)及學(xué)校積極探索，在條件允許的情況下，通過普職聯(lián)辦、城鄉(xiāng)聯(lián)辦、校社聯(lián)辦等方式，開辟校外勞動實(shí)踐基地。
利用277所國家、省、市研學(xué)基地、社會實(shí)踐教育基地，建立勞動教育實(shí)踐專區(qū)，學(xué)校依托社區(qū)、綠道等場所就近建立勞動教育場所460余個(gè)。其中，四川天府新區(qū)采用“政府統(tǒng)籌+企業(yè)投建+綜合運(yùn)營”靈活創(chuàng)新機(jī)制，形成校外勞動教育實(shí)踐基地建設(shè)“天府模式”;武侯區(qū)采用政府投資、企業(yè)運(yùn)營的方式，建成水韻園等綜合教育基地;新津區(qū)依托中國天府農(nóng)業(yè)博覽園，建設(shè)中小學(xué)天府農(nóng)耕文明實(shí)踐空間;成都農(nóng)職學(xué)院依托高校資源，建設(shè)校外勞動教育實(shí)踐基地。
據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，近兩年，成都中小學(xué)生參與校外勞動實(shí)踐225萬余人次。
