“一次特別的夏令營(yíng)活動(dòng)有可能會(huì)改變孩子的一生”，歐美國(guó)家具有150多年歷史，已經(jīng)成為這些國(guó)家孩子重要生活方式的營(yíng)地教育在我國(guó)將迎來(lái)一個(gè)歷史性的發(fā)展機(jī)遇。3月27，28日，在北戴河歌華營(yíng)地舉辦的中國(guó)國(guó)際營(yíng)地教育研討會(huì)傳遞出這樣的信息。

這次研討會(huì)邀請(qǐng)到了國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)人以及美，俄，加拿大，澳大利亞，土耳其、蒙古等國(guó)營(yíng)地教育資深專家，中國(guó)教育部領(lǐng)導(dǎo)，北京四中、臺(tái)灣道禾教育基金負(fù)責(zé)人，以及中國(guó)基層教育部門人士一百多人，就全球營(yíng)地教育發(fā)展概況、經(jīng)驗(yàn)，營(yíng)地與學(xué)校教育關(guān)系以及中國(guó)營(yíng)地教育未來(lái)等選題進(jìn)行深入探討。據(jù)悉，這是國(guó)內(nèi)首次舉辦這樣高規(guī)格的營(yíng)地教育國(guó)際性會(huì)議。

什么是營(yíng)地教育?美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)1998年給出的定義“一種在戶外以團(tuán)隊(duì)生活為形式，并能夠達(dá)到創(chuàng)造性、娛樂性和教育意義的持續(xù)體驗(yàn)。通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力以及心靈方面的成長(zhǎng)”。營(yíng)地有多種名稱：營(yíng)地教育、兒童休閑、戶外教育、夏令營(yíng)、休假計(jì)劃以及假日計(jì)劃。無(wú)論何種營(yíng)地形式，他們共同的特點(diǎn)是體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，通過富有創(chuàng)造性的營(yíng)會(huì)活動(dòng)，讓青少年“有目的的玩”和“深度探索自己”。營(yíng)地教育在國(guó)外150多年的發(fā)展實(shí)踐證實(shí)，營(yíng)地活動(dòng)在幫助青少年建立自信心，培養(yǎng)獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力，提高社交能力等方面影響顯著。美國(guó)迪斯尼，微軟，臉譜等創(chuàng)新性公司的首席執(zhí)行官童年時(shí)都有多次參與夏令營(yíng)的經(jīng)歷。

與西方國(guó)家相比，中國(guó)的夏令營(yíng)活動(dòng)開始較晚。上世紀(jì)90年代初，孫云曉的一篇《夏令營(yíng)的較量》，通過描寫中日兩國(guó)孩子在內(nèi)蒙古的一次戶外夏令營(yíng)活動(dòng)中的不同表現(xiàn)，暴露出中國(guó)教育的薄弱環(huán)節(jié)，由此揭開了中國(guó)素質(zhì)教育的序幕。近些年來(lái)，中國(guó)成為世界營(yíng)地行業(yè)發(fā)展最快的國(guó)家，但與中國(guó)青少年人口基數(shù)相比，營(yíng)地的數(shù)量不多、質(zhì)量有限，有品牌，優(yōu)秀的營(yíng)地少，而且整個(gè)行業(yè)缺少政府的引導(dǎo)及行業(yè)規(guī)范。

讓人欣慰的是，這次研討會(huì)首先傳遞出一個(gè)積極信息，教育部已經(jīng)高度認(rèn)識(shí)到營(yíng)地教育的重要性，將在政策傾斜，資金支持，具體執(zhí)行上對(duì)整個(gè)行業(yè)進(jìn)行扶持和引導(dǎo)。

教育部基礎(chǔ)一司司長(zhǎng)王定華在會(huì)上首先用中文，接著用流利的英文發(fā)表主題演講。他介紹了營(yíng)地教育在中國(guó)的最新情況。2008年，在我國(guó)四川汶川等地，發(fā)生了新中國(guó)成立以來(lái)，破壞性最強(qiáng)，救災(zāi)難度最大的特大地震災(zāi)害，當(dāng)時(shí)正值中小學(xué)(微博)生上課時(shí)間，因此教育系統(tǒng)蒙受了慘重的損失，作為抗震救災(zāi)的一個(gè)組成部分。受中國(guó)政府派遣，俄國(guó)政府邀請(qǐng)，千名地震災(zāi)區(qū)中小學(xué)生，到俄國(guó)進(jìn)行了三個(gè)多星期的療養(yǎng)，療養(yǎng)就住在俄國(guó)的校外教育營(yíng)地，孩子們?cè)跔I(yíng)地里每天都有豐富多彩的活動(dòng)，受益良多。受此啟發(fā)，教育部和財(cái)政部協(xié)商，利用中央彩票公益金，在我國(guó)建設(shè)一百五十個(gè)大型的青少年校外活動(dòng)的基地，就是要向俄國(guó)和其他一些國(guó)家學(xué)習(xí)，讓孩子們有到營(yíng)地實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì)，這些營(yíng)地正在陸續(xù)建設(shè)中，“但一些營(yíng)地在建設(shè)過程中也暴露出一個(gè)問題，就是太象學(xué)校了”

“營(yíng)地的任務(wù)就是讓學(xué)生有動(dòng)手實(shí)踐的機(jī)會(huì)，生存逃生的機(jī)會(huì)，相互對(duì)抗的機(jī)會(huì)，自己生活的機(jī)會(huì)。如果學(xué)校教育是培養(yǎng)人的人性，那么營(yíng)地教育更多的是要培養(yǎng)學(xué)生的狼性，狼性可以加引號(hào)，就是要讓學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)，身體得到鍛煉，情感得到陶冶，郁悶得到釋放”。為此教育部啟動(dòng)了蒲公英行動(dòng)計(jì)劃，以蒲公英寓意，從今年六一到2015年六一，通過建、玩、訓(xùn)、用、行、言、宣，來(lái)促進(jìn)營(yíng)地教育，在人們的心目中發(fā)芽、生根、成熟、開花。

一些社會(huì)有識(shí)之士在尋找創(chuàng)新的教育服務(wù)模式的過程中發(fā)現(xiàn)了營(yíng)地教育。這次會(huì)議的發(fā)起方啟行發(fā)展基金會(huì)在2012年與秦皇島政府，北京歌華文化集團(tuán)三方合作進(jìn)行了一次社會(huì)創(chuàng)新的嘗試，建立了非贏利的營(yíng)地教育研發(fā)機(jī)構(gòu)。歌華營(yíng)地建成并投入使用，兩年來(lái)服務(wù)了來(lái)自世界各地的1500位青少年。與此同時(shí)他們研發(fā)的課程和活動(dòng)也進(jìn)入了北京、湖南、廣州以及秦皇島等省市的學(xué)校和課堂，影響了更多的青少年。

全球營(yíng)地教育發(fā)展經(jīng)驗(yàn)

來(lái)自美國(guó)，俄羅斯，加拿大、澳大利亞、蒙古等國(guó)的營(yíng)地教育專家分享了各國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)以及研究成果。

美國(guó)是營(yíng)地教育的發(fā)源地。1861年，美國(guó)華盛頓校長(zhǎng)Frederick William Gunn帶領(lǐng)學(xué)生徒步近70公里至長(zhǎng)島海峽，模擬軍事訓(xùn)練10天后返回學(xué)校，這是有記錄以來(lái)最早的營(yíng)地活動(dòng)。美國(guó)目前有大約12,000 個(gè)營(yíng)地，每年可為一千萬(wàn)青少年提供營(yíng)會(huì)活動(dòng)。美國(guó)的暑期營(yíng)地教育是上到總統(tǒng)下到百姓家庭都很重視的一項(xiàng)內(nèi)容。2012年7月，美國(guó)總統(tǒng)的兩個(gè)女兒參加夏令營(yíng)成為美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)的頭條新聞。奧巴馬對(duì)媒體表示，盡管兩個(gè)女兒的短暫離開讓他感到不舍，但他仍舊認(rèn)為將青少年送到夏令營(yíng)是正確的決定，可以給她們?cè)黾有碌娜松w驗(yàn)。

美國(guó)的營(yíng)地體系已經(jīng)非常成熟，大部分是細(xì)分市場(chǎng)，專業(yè)化的夏令營(yíng)。比如說(shuō)有專門針對(duì)重病孩子的，有對(duì)生活懶散孩子的，有對(duì)糖尿病孩子的，有喜歡運(yùn)動(dòng)的孩子的，而一些社會(huì)知名人士，比如說(shuō)好萊塢著名影星保羅紐曼出資建設(shè)了專門對(duì)兒童進(jìn)行臨終關(guān)懷的營(yíng)地。

在許多國(guó)家，營(yíng)地建設(shè)的背后都離不開政府的強(qiáng)大支持?，F(xiàn)任國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)主席Valery Kostin就來(lái)自俄羅斯，他說(shuō)即使在蘇聯(lián)解體的非常困難時(shí)期，政府每年都會(huì)撥出巨資支持營(yíng)地的運(yùn)營(yíng)。目前俄羅斯?fàn)I地規(guī)模世界第一，有55000個(gè)營(yíng)地每年為600萬(wàn)青少年提供服務(wù)。很多公司都有自己的營(yíng)地，孩子們寒暑假可以參加爸爸媽媽公司的營(yíng)地，還可以參加爺爺奶奶，姥姥姥爺?shù)臓I(yíng)地活動(dòng)。

俄羅斯把營(yíng)地看成是培養(yǎng)未來(lái)接班人的重要手段，現(xiàn)任俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人普京和梅德韋杰夫都非常重視孩子們的營(yíng)地生活，甚至每年的夏令營(yíng)開營(yíng)儀式都會(huì)抽時(shí)間親自來(lái)參加。政府建立了嚴(yán)格的營(yíng)地管理?xiàng)l例，并由俄羅斯?fàn)I地協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)監(jiān)控。

位于黑海的小鷹營(yíng)地(Orlyonok)營(yíng)地每一期可容納2500名青少年，是俄羅斯著名的營(yíng)地，2008年汶川地震兒童主要就是這里接待的。啟行發(fā)展基金的聶愛軍老師就曾經(jīng)參觀過小鷹營(yíng)地，他說(shuō)：“去了以后發(fā)現(xiàn)俄羅斯著名的旅游圣地——黑海最美麗的4公里海岸線都給了這個(gè)營(yíng)地，這里沙灘的沙質(zhì)比黑海其他海灘都要好”，可見俄羅斯政府對(duì)營(yíng)地教育的重視。

現(xiàn)場(chǎng)放的視頻讓與會(huì)嘉賓感受到了一個(gè)非常國(guó)際化，龐大的小鷹營(yíng)地“帝國(guó)”。小鷹營(yíng)地的活動(dòng)非常豐富，有主題營(yíng)會(huì)、兒童組織領(lǐng)導(dǎo)者營(yíng)會(huì)、日間營(yíng)、暑期學(xué)校運(yùn)動(dòng)營(yíng)、游學(xué)營(yíng)、工作休閑營(yíng)、家庭營(yíng)、天才少年?duì)I、夏季野外營(yíng)國(guó)際論壇等等 ，是俄羅青少年兒童非學(xué)校教育中心、國(guó)際合作中心、社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)力與公民教育中心。

澳大利亞的營(yíng)地教育與學(xué)校教育聯(lián)系緊密，政府立法規(guī)定學(xué)校必須組織每位學(xué)生每年參加一周的營(yíng)地活動(dòng)。澳大利亞營(yíng)地協(xié)會(huì)成立于2006年，有900 個(gè)營(yíng)地為300萬(wàn)青少年提供服務(wù)，大多數(shù)營(yíng)地與政府教育部合作密切，為達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，教師與營(yíng)地專業(yè)人員合作設(shè)計(jì)營(yíng)地活動(dòng)，營(yíng)地為學(xué)校提供建議，指導(dǎo)他們?nèi)绾伟l(fā)展一個(gè)合適的、進(jìn)步的項(xiàng)目來(lái)滿足特定的教育需求。

營(yíng)地教育與學(xué)校教育

“營(yíng)地教育”作為“校外教育”的一種形式，如何與學(xué)校教育，家庭教育形成良好互動(dòng)關(guān)系，研討會(huì)上，來(lái)自教育一線的人士談了他們的看法。

北京四中校長(zhǎng)劉長(zhǎng)銘在會(huì)場(chǎng)上做主題演講。他說(shuō)，作為一家國(guó)內(nèi)知名學(xué)校的校長(zhǎng)，他經(jīng)常被問到這樣的問題，你如何看待中國(guó)的教育和西方的教育?他認(rèn)為，東西方兩種教育，很難做出一個(gè)誰(shuí)優(yōu)誰(shuí)劣的比較。我們的教育長(zhǎng)期以來(lái)只重說(shuō)教而輕實(shí)踐，重道德灌輸，輕情感體驗(yàn)的傾向，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)太多是在教室中完成，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，太多是通過執(zhí)筆的訓(xùn)練完成的，缺乏的是這樣的一種真實(shí)的，體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。

所以營(yíng)地教育在今天的教育，應(yīng)該說(shuō)是一種有效的補(bǔ)充和延伸。北京四中最早和啟行營(yíng)地合作，引入營(yíng)地活動(dòng)。比如說(shuō)模擬城市的營(yíng)地活動(dòng)，學(xué)生擔(dān)任城市中的各種角色。一位學(xué)生后來(lái)總結(jié)，城市模擬活動(dòng)讓我感受到了作為一個(gè)公民所需要承擔(dān)的責(zé)任，所遵守的公德，所要盡的義務(wù)和可以獲得的福利，人人為我、我為人人，每一個(gè)決策貌似不重要，但都不可或缺，不同部門之間的配合，都需要我們有極高的溝通技巧和協(xié)調(diào)能力。這些感受在學(xué)校正常的課堂教育中，在學(xué)生采用紙筆訓(xùn)練的過程中，是難以獲得的，

中國(guó)的營(yíng)地教育應(yīng)該具有什么樣的特色?與會(huì)人士27日晚上欣賞了由臺(tái)灣道禾基金實(shí)驗(yàn)學(xué)校表演的中國(guó)傳統(tǒng)文化雅集。這讓大家認(rèn)識(shí)到，中國(guó)的營(yíng)地教育不僅要學(xué)習(xí)西方國(guó)家的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，更重要的是，要讓中國(guó)傳統(tǒng)文化的精髓得到很好的傳承，“根深文化才能盛開國(guó)際”，傳統(tǒng)文化應(yīng)該成為中國(guó)青少年的“魂”。

臺(tái)灣道禾基金創(chuàng)始人曾國(guó)俊介紹他們的經(jīng)驗(yàn)。道禾成立于1996年，有幼兒園起步，2003年建立臺(tái)中、新竹兩做座學(xué)習(xí)村落，后延伸設(shè)立初中部，高中部，以書院學(xué)塾形態(tài)進(jìn)行教育實(shí)驗(yàn)計(jì)劃。“我們的書院旁邊都會(huì)有射箭的地方，練習(xí)專注，集中精力，沉住氣。你一直告訴學(xué)生，沉住氣沉住氣，他不知道什么叫沉住氣，但是只要你讓他去射箭，他就知道什么叫沉住氣。孩子在農(nóng)耕中插秧一步一步往后退，退步就是向前，你玩的稻草，怎么樣把它立起來(lái)，這叫做亂中有序”。

“營(yíng)地教育，首先要告訴孩子如何面對(duì)大自然的這樣，博學(xué)來(lái)自于生命，真實(shí)的體驗(yàn)來(lái)自于真實(shí)的生活。我們帶著孩子一年一座山，一年一條河，我們的孩子初中畢業(yè)要背三十幾公斤，從臺(tái)灣的西邊走到臺(tái)灣的東邊，一百多公里，平均海拔兩千五到三千公尺都是雪地，在出口處領(lǐng)畢業(yè)證書。我們的高中一個(gè)班，不在正常的課堂上，用三年要坐一艘船，然后下海。生命是美好的生命印跡，時(shí)間是寶貴的，共同完全一件事情的成就感即是教育”。

來(lái)自北京大學(xué)的齊大輝老師談到了學(xué)校，營(yíng)地和家長(zhǎng)教育的三者協(xié)同。他認(rèn)為“家長(zhǎng)和學(xué)校的互動(dòng)決定了營(yíng)地教育的成敗”，家長(zhǎng)應(yīng)該對(duì)營(yíng)地教育有正確的認(rèn)識(shí)，很多時(shí)候，家長(zhǎng)可以和孩子一起來(lái)參加營(yíng)地活動(dòng)，只是活動(dòng)的形式不同而已。土耳其的營(yíng)地教育專家介紹說(shuō)土耳其父子營(yíng)非常受歡迎，父親和孩子一起參加為期幾天的營(yíng)地活動(dòng)，每次都爆滿。

啟行發(fā)展基金的聶愛軍老師認(rèn)為，營(yíng)地教育可以常態(tài)化，成為學(xué)校的德育課程的一部分?！懊恳蛔紝W(xué)?？梢宰兂蔂I(yíng)地”，據(jù)悉，湖南長(zhǎng)沙利用營(yíng)地教育改造傳統(tǒng)中學(xué)，老師和孩子們都發(fā)生了良性的巨大變化。聶老師認(rèn)為，營(yíng)地教育要發(fā)展，關(guān)鍵還是要培養(yǎng)出一批優(yōu)秀的營(yíng)地教師，這些營(yíng)地教師需要觀念新，身體棒，還需要思維活躍，容易和青少年溝通，交流。

3月是鶯飛草長(zhǎng)的季節(jié)，兩天多時(shí)間里，北戴河會(huì)場(chǎng)春潮萌動(dòng)，與會(huì)人士感覺到一股撲面而來(lái)的教育變革力量。營(yíng)地教育有可能會(huì)成為中國(guó)教育改革破題的關(guān)鍵手段。當(dāng)然，營(yíng)地教育要迅速發(fā)展，還需要政府部門的頂層設(shè)計(jì)，需要社會(huì)各界，包括學(xué)校，家長(zhǎng)形成共識(shí)，更需要來(lái)自基層和民間的教育工作者努力求索，一點(diǎn)一滴推動(dòng)中國(guó)營(yíng)地教育發(fā)展。(特約撰稿 顧曉芳)