暑假，作為教師本應(yīng)該來一次說走就走的旅行，給心靈來一次放松，把曾經(jīng)的煩惱清空，讓生活過得更優(yōu)雅精致：視野更寬廣高遠(yuǎn)、心態(tài)更樂觀豁達(dá)、人生更自信灑脫。

　　職業(yè)經(jīng)驗(yàn)告訴我們，教師的見聞決定著所教學(xué)生知識(shí)的廣度、寬度和深度。俗話說：“給學(xué)生一碗水，自己必須要有一條長流水。”讀萬卷書和行萬里路既是教師的“源頭活水”，又是教師獲取知識(shí)的“雙翼”。“教師，在行走中成長，行走就能改變，行走就能抵達(dá)。”的確，行走鍛煉了身體，增強(qiáng)了意志，心靈得到了修行。

　　2016年12月，教育部等11部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》，為了讓青少年一代全面發(fā)展，形成健全的人格和完整的知識(shí)體系，作出了國家層面的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生不再讀死書，死讀書，要與時(shí)俱進(jìn)，分享改革開放的紅利，在旅行中感受祖國的大好河山，感受中華傳統(tǒng)美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放的偉大成就，感受舌尖上的中國……

　　在沒有預(yù)設(shè)的環(huán)境中學(xué)會(huì)動(dòng)腦動(dòng)手，學(xué)會(huì)生存生活，學(xué)會(huì)做人做事，學(xué)會(huì)合作探究，達(dá)到學(xué)思結(jié)合，知行合一的目標(biāo)，讓教育變得生動(dòng)活潑，不再是蒼白無力的“紙上談兵”。學(xué)生尚能如此，況乎教師，教師更要做一個(gè)研學(xué)旅行的先行者和引領(lǐng)者。有人說過，最美好的教育不在課堂而是在路上，為師者，應(yīng)該身體力行傳遞這種學(xué)習(xí)觀。

　　近年來，由于安全綁架了教育，再加上一些制度的桎梏，教師的研學(xué)旅行不再那么轟轟烈烈，但在我的身邊卻有那么一群人，對(duì)于研學(xué)旅行心無旁騖，每個(gè)假期，他們都精心設(shè)計(jì)線路，用行走改變生活的單一性和枯燥性，努力超越日常生活的瑣碎。十多年來，他們的足跡遍及全國各地，飽覽了祖國的山山水水。如今，他們胸懷祖國后，又放眼世界，邁出國門，了解國與國及地方與地方之間的文化差異，感受世界的多樣性，為往后對(duì)各種知識(shí)有一個(gè)理性的判斷夯基。

　　“講臺(tái)只有三尺 ，世界卻有萬千，世界不止茍且，還應(yīng)有詩和遠(yuǎn)方。青春當(dāng)遠(yuǎn)行，世界那么大，我們想去看看!”的確如此，一個(gè)人若不旅行，坐進(jìn)觀天，孤陋寡聞，就像一只失去了翅膀的雄鷹，永遠(yuǎn)飛不高，飛不遠(yuǎn)。這群人用行動(dòng)詮釋了“文章者，案頭之山水，山水者，地上之文章”。他們把讀萬卷書和行萬里路演繹的天衣無縫，用毅力和勇氣捅破“紙上得來終覺得淺”的天花板，拓展自己的視野，走寬自己的世界，擺脫狹小與逼仄，讓心變得敞朗遼闊。

　　一個(gè)人也許走得快，但一群人會(huì)走的更遠(yuǎn)。每到假期，教師同行們可以三五成群，結(jié)伴而行，用“海、陸、空”的方式仰觀天地之大，俯察品類之盛。這是在用身體行走，也是在進(jìn)行教育行走，捕捉天下壯觀之奇聞，豐盈心胸之廣大，游目騁懷，曠心怡神。

　　“教師的視野決定學(xué)生的視野，教師需要不斷去旅行，在萬丈紅塵中去聆聽自己的心跳。無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都會(huì)啟迪我們關(guān)于課堂的再次思考。”親愛的老師，我相信總有一個(gè)地方，會(huì)帶給你與眾不同的體驗(yàn)和力量。

　　生活中有許多美好的事物，只有親身體會(huì)后，才能感受到它的深刻和意義。給自己一個(gè)心靈放松的機(jī)會(huì)吧，只有心靈自由了才是真正的自由，沒有心靈的自由，再多的假期也是一種擺設(shè)。帶上好心情，說走就走吧!工作那么辛苦，何不犒勞犒勞自己，把自己“走成”一棵開花的樹。