因?yàn)楫?dāng)了一個(gè)孩子的媽媽，三川玲慢慢關(guān)心童書，關(guān)心家庭教育，開始嘗試做中國第一個(gè)家庭營地。
對(duì)于由家庭教育自媒體切入到營地教育領(lǐng)域，三川玲老師認(rèn)為這是再自然不過的事，因?yàn)閮烧叩闹c(diǎn)都是孩子綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，都注重將新的教育理論、觀念和實(shí)踐提供給新生代家長。她期望不僅教育行業(yè)的從業(yè)者應(yīng)該參與營地大會(huì)，每個(gè)關(guān)心孩子成長的家長也應(yīng)該關(guān)注，以后每一屆的營地教育大會(huì)，都要能夠成為一個(gè)人人都有收獲，也都樂于參與和分享的嘉年華。
“分享癖”讓她從一位資深編輯成為自媒體大V
2013年7月以后，一個(gè)名為“童書媽媽三川玲”的微信公眾號(hào)開始在“媽媽群”中廣為流傳，很多中產(chǎn)家庭的媽媽們發(fā)現(xiàn)，這家公眾號(hào)不僅推薦的童書藝術(shù)品位高、具有教育意義和社會(huì)情懷，而且其推送的原創(chuàng)文章也往往反應(yīng)了自己的心聲，能引起共鳴。
這一切都不是偶然，因?yàn)檫@家公號(hào)的創(chuàng)辦者三川玲原本就是一位暢銷書編輯?；貞浧甬?dāng)時(shí)的情形，三川玲說2008年自己的女兒小丸子出生后，“我天天都在思考教育問題，上班和下班想的事情高度一致，都是兒童教育。與其這樣不如自己參與進(jìn)來!”于是她便致力于出版童書。
三川玲仔細(xì)研究了圖書暢銷榜上前200本家教書。她有“分享癖”，樂于與人分享自己喜歡的事物，讀了這些書后，“忍不住要在微博、微信上發(fā)表自己的看法”。有一天在“朋友圈”，她看到朋友們都在分享她的文章，“就像新聞聯(lián)播一樣，每個(gè)臺(tái)都在播”。此后，這樣的“三川玲時(shí)間”又上演了四五次。有人建議她開一個(gè)微信公眾號(hào)，于是2013年7月，“童書出版媽媽三川玲”應(yīng)運(yùn)而生，第一天訂閱者就超過1000人，數(shù)量越來越多，目前這一賬號(hào)的訂閱者已逾十萬，來自中國、美國、俄羅斯、印度等30多個(gè)國家。在這個(gè)公眾號(hào)上三川玲平均每天收到600多條留言，跟幾百個(gè)家庭互動(dòng);上面有擁有2000多位教育工作者，其中有大約200位幼兒園園長和小學(xué)校長。
童書媽媽的營地不是親子營，而是家庭營，在這里家長不是陪孩子來的，他們也是營地的主角。
很快，“童書媽媽三川玲”就被譽(yù)為“中國家庭教育第一自媒體”，為什么在短時(shí)間內(nèi)就會(huì)有這樣神奇的“裂變效應(yīng)”呢?三川玲的一位企業(yè)家朋友這樣分析：你(三川玲)應(yīng)和了這個(gè)時(shí)代的進(jìn)步。這些家長有一定的社會(huì)影響力或想法，在社會(huì)上，卻沒有對(duì)應(yīng)的教育理論、觀念提供給這些新生代家長。
而在三川玲自己看來，當(dāng)今中國教育最大的矛盾是我們想要的教育和教育體制之間的矛盾。通過微信公眾號(hào)，她接觸到了大量家長、老師，家長們認(rèn)為學(xué)校的老師把孩子當(dāng)成機(jī)器一樣來教，老師們則也有一肚子委屈。三川玲感受到了雙方之間的矛盾，她把家長的心聲傳遞到教育工作者那里，也把教育工作者的心聲傳遞到家長那里去，成為了雙方能夠進(jìn)行良好、有效溝通的“信使”。這也成就了“童書媽媽三川玲”這個(gè)自媒體的獨(dú)特定位和魅力。
三川玲認(rèn)為：孩子本來應(yīng)該接受什么樣的教育，應(yīng)該放在主流教育的結(jié)構(gòu)里去討論，讓所有人參與進(jìn)來，甚至影響到政府決策。希望通過一點(diǎn)一滴的改變來達(dá)成，如果真正有十萬個(gè)、百萬個(gè)有影響力的人向前一步，這個(gè)社會(huì)就會(huì)改變。
正是秉持這樣的理念，三川玲又把目光投向營地教育領(lǐng)域，在國內(nèi)率先創(chuàng)辦“家庭營”。
夫妻關(guān)系是家庭教育的基礎(chǔ)，夫妻同心同德，家庭百事興旺，童書媽媽家庭營會(huì)幫助建立更加和諧親密的夫妻關(guān)系，就像扎克伯格和他的妻子普莉希拉陳一樣。
“家庭營”的最大特色，就是爸爸媽媽和孩子一起成長
什么是“家庭營”呢?三川玲說其實(shí)很簡(jiǎn)單，就是全家人，爸爸媽媽和孩子甚至爺爺奶奶，大家都一起來參營，每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)、成長、娛樂，誰也不是單純來陪伴誰的。同時(shí)，還有大量的，需要全家一起參與的家庭活動(dòng)。所以，我們稱為“一個(gè)家庭一年中最黃金的七天”。在這七天里，全家人一起單單純純、親親密密地相處，彼此理解、認(rèn)同、表達(dá)，讓家成為每個(gè)人最放松、最享受的地方。
由此可見，在童書媽媽的“家庭營”中，孩子并不是唯一最受關(guān)注的主體，這也是其有別于其它“親子營”的地方，對(duì)此三川玲老師這樣認(rèn)為：一個(gè)家庭，什么最重要?人最重要，也就是每個(gè)家庭成員都是最重要的。人在哪里，哪里就是家。每個(gè)人幸福了，家庭也就幸福了。現(xiàn)在的很多營地，大多都指向孩子的學(xué)習(xí)和成長，這當(dāng)然很重要，但一家人的平等相處同樣重要。家庭營很難辦，因?yàn)橐骖櫟讲煌挲g段的小孩子、大孩子的需求，還要為家長設(shè)計(jì)專門的學(xué)習(xí)和活動(dòng)，以及全家一起的活動(dòng)。
童書媽媽讀書會(huì)已經(jīng)開辦六個(gè)城市，舉辦了近兩百場(chǎng)活動(dòng)，家庭營是從讀書會(huì)的家庭活動(dòng)里面自然生長出來的。
在實(shí)踐中，三川玲堅(jiān)定地去體現(xiàn)了其家庭教育觀念，家庭營報(bào)名的時(shí)候，定好了只有六十多個(gè)家庭的名額，但半天就報(bào)了超過兩百個(gè)家庭，但她們優(yōu)先錄取的，就是爸爸媽媽和孩子一起都來的家庭。
作為“中國家庭教育第一自媒體”，童書媽媽創(chuàng)辦家庭營無疑有其資源優(yōu)勢(shì)，但三川玲說這個(gè)過程其實(shí)并不輕松，一切都不是空穴來風(fēng)：四年以來和100萬讀者的的互動(dòng)交流;在北上廣深杭渝開啟“童書媽媽讀書會(huì)”;舉辦近百場(chǎng)落地的各種家庭活動(dòng)……正是在這些基礎(chǔ)上自然生長出來“家庭營”，即便這樣，還是有一些家長，尤其是爸爸，很難理解為什么要一家人在一起，不是單純的度假休閑，還要一起學(xué)習(xí)和成長。
三川玲老師舉了一個(gè)例子：有一位爸爸，是臨行前才被妻子告知要來參加我們的家庭營的。來到之后，他特意找到我說，只想好好休息一下，不想?yún)⒓蛹议L的學(xué)習(xí)、交流、活動(dòng)。我說，好的，你可以好好陪陪妻子和孩子。結(jié)果呢，無論是家長的演講、討論、分享，他都越來越積極地參與，以至于好幾次都在臺(tái)上講得超時(shí)，要把他拉下來。臨別的時(shí)候，他跟我單獨(dú)交流和很多很多，最后還說，冬令營一定給他預(yù)先留個(gè)名額。
是什么讓這位爸爸有了這樣一個(gè)轉(zhuǎn)變?顯然是“家庭營”的實(shí)際體驗(yàn)深深觸動(dòng)了他。三川玲說，作為中國家庭教育第一自媒體，我們堅(jiān)定認(rèn)為中國家庭教育的推動(dòng)，重要不在于理論研究，而在于落地實(shí)踐;家庭教育的基礎(chǔ)在于家庭氛圍，核心在于家庭關(guān)系。在一個(gè)家庭里，第一關(guān)系是夫妻關(guān)系，而不是整個(gè)家庭都以孩子為中心，全家老小都圍著孩子轉(zhuǎn)。這是我們創(chuàng)辦家庭營的初衷。就世界范圍內(nèi)來看，歐洲的匈牙利有過一個(gè)家庭營，而在中國目前來說，我們創(chuàng)辦的是中國首次也是唯一的家庭營。
三川玲老師強(qiáng)調(diào)，“首創(chuàng)”主要是從觀念和實(shí)踐的創(chuàng)新層面而言，這不僅僅是一份榮耀，更是一份責(zé)無旁貸的使命。在第三屆中國營地教育大會(huì)上，三川玲老師將在工作坊分享《家庭營地的招生秘籍》，讓更多人體味到營地教育多元化和深度發(fā)展的一面，她也希望能夠通過更多的思想“共振”，讓更多正能量影響中國的家庭和孩子，影響中國教育。
【第三屆中國營地教育大會(huì)系列報(bào)道】之五
