第二屆中國營地教育大會即將開幕，這是由國際營地協(xié)會（ICF）和中國營地教育聯(lián)盟（CCEA）主辦的國內(nèi)權(quán)威且最具規(guī)模的營地教育會議，屆時將有國內(nèi)外營地教育最前沿的學(xué)術(shù)研究成果、營地設(shè)計及管理理念在會上分享展示，探討如何通過營地教育促進(jìn)中國青少年成長與發(fā)展，有利于推動整個行業(yè)與社會資源的多元合作。在大會召開前夕，營地教育網(wǎng)作為媒體支持單位之一，采訪了中國營地教育聯(lián)盟理事單位游美國際營地創(chuàng)始人&CEO Josh Lee先生，就中國營地教育發(fā)展前景及中外營地的合作交流等話題進(jìn)行了深入探討。
營地教育網(wǎng)：您好，Mr. Josh！2015年3月，由中國營地教育聯(lián)盟主辦的中國第一屆營地教育大會，邀約了全球30多個國家的營地教育專家以及中國近50家媒體共400多人參會，具有很強(qiáng)的學(xué)術(shù)價值。游美國際作為聯(lián)盟的理事單位之一也為此作出了貢獻(xiàn)，請問本次第二屆大會相對于第一屆，在內(nèi)容設(shè)計和規(guī)模上有何創(chuàng)新和突破之處？
Josh：第一屆營地教育大會召開已經(jīng)有一年多了，毫無疑問這是中國營地教育發(fā)展史上具有里程碑意義的盛事，從我本人觀感而言，當(dāng)時大多數(shù)中國的營地機(jī)構(gòu)、從業(yè)者以及有志于營地教育的創(chuàng)業(yè)者，還是抱著以觀摩、學(xué)習(xí)為主的心態(tài)，因?yàn)樵诋?dāng)時而言營地教育對中國還是非常新鮮的事物；僅僅經(jīng)過短短一年時間，目前中國營地?zé)o論從數(shù)量、規(guī)模還是從產(chǎn)業(yè)鏈的細(xì)分等方面來說都有了突飛猛進(jìn)的發(fā)展，因此在本屆大會上，中外的營地機(jī)構(gòu)、從業(yè)者之間將會有較多的經(jīng)驗(yàn)交流和心得分享，譬如工作坊的設(shè)立就凸顯這一特色，屆時將有幾十位國內(nèi)外營地的創(chuàng)始人和領(lǐng)軍人物就營地的建設(shè)運(yùn)營、課程設(shè)計、導(dǎo)師培訓(xùn)、市場營銷等方面進(jìn)行多方位、多層次的分享和交流。中國營地教育事業(yè)剛剛起步，市場潛力巨大，產(chǎn)業(yè)鏈條也必將進(jìn)一步擴(kuò)展延伸和細(xì)分，也亟需像中國營地教育聯(lián)盟這樣相對成熟、權(quán)威的組織或機(jī)構(gòu)來搭建平臺，引進(jìn)國外先進(jìn)的營地教育理念和項(xiàng)目，為業(yè)內(nèi)提供信息共享、資源互換的合作共贏機(jī)會，同時有效整合、對接上下游資源。
營地教育網(wǎng)：游美國際是將美國營地項(xiàng)目和課程引進(jìn)中國，讓更多的中國孩子享受到了國際營地資源，請問讓歐美營地先進(jìn)理念和項(xiàng)目在中國落地，如何解決“水土不服”問題，能真正適應(yīng)中國孩子與家庭的特點(diǎn)和個性需求？中外營地的交流如何凸顯“中國特色”？
Josh：是的，游美國際一直秉持這樣的理念：營地教育，有營，還必須有地！因此在中國營地的選擇上，我們除了要求有“國際范”，更能突出中國山水的秀美，游美國際營地首先就選址在號稱“天下第一秀水”的千島湖，這里距杭州150公里，距上海350公里，環(huán)境優(yōu)美景色怡人，是目前國內(nèi)為數(shù)不多的正規(guī)美式營地。我們從六個方面實(shí)現(xiàn)“國際化”：環(huán)境國際化、設(shè)施國際化、課程（活動）國際化、導(dǎo)師國際化、語言國際化、營員國際化，是國際化營地在中國落地的典范，運(yùn)營兩年來已獲得越來越多家長和孩子們的認(rèn)可，已呈規(guī)?；l(fā)展趨勢。這些國際化元素在激發(fā)中國孩子潛能、拓寬視野同時，也讓孩子們找到更多新的興趣愛好，這些都是美式營地的積極影響。當(dāng)然，我們也根據(jù)中國孩子的體能特點(diǎn)和文化背景、生活習(xí)慣的不同，在課程的調(diào)整和優(yōu)化方面做了很多探索嘗試。比如針對中國孩子特地設(shè)置有“Homework Time”即家庭作業(yè)時間，讓孩子在充分體驗(yàn)營地活動之余，也能有時間完成學(xué)校常規(guī)教育布置的任務(wù)，從而能免除家長和學(xué)生的后顧之憂。在中外營地的國際交流方面，針對國外營員，也特意設(shè)置有中國元素的文化課程，比如書法、國學(xué)、中國畫等，體現(xiàn)中國文化底蘊(yùn)，加深國外小營員對中國歷史文化的了解。
營地教育網(wǎng)：能否談?wù)勀鷤€人的成長經(jīng)歷及因何種機(jī)會、出于何種情懷與營地教育的事業(yè)結(jié)緣？
Josh（父愛的微笑）：和很多同行一樣，我從事營地教育的“初心”來源于自己孩子，孩子到入學(xué)年齡后，作為父親我也時常為中國傳統(tǒng)應(yīng)試教育的弊端所困惑，因此一直想在校園課堂之外，給孩子尋找到一種比較好的體驗(yàn)式教育方式，一個偶然的機(jī)會，在一次朋友聚會上認(rèn)識了以Mike為代表的一些美式營地導(dǎo)師，他們從小在營地長大，后來又成為營地導(dǎo)師，對美式營地的運(yùn)營和課程設(shè)計非常有經(jīng)驗(yàn)，通過他們我讓自己的孩子體驗(yàn)了美國的營地活動訓(xùn)練，我本人也了解、認(rèn)識了先進(jìn)的美國營地文化，當(dāng)時就有一個念頭：為什么不讓更多的中國孩子接受這種先進(jìn)的體驗(yàn)式教育呢？因此在2010年我們組織了第一批中國學(xué)生到美國營地，這個產(chǎn)品當(dāng)時我們稱之為“美國本土夏令營”，這是為了和一般的國際游學(xué)產(chǎn)品區(qū)分開來；共計三周到四周的時間，我們組織的孩子都是在美國本土最純正的營地里活動、游戲、交往，不進(jìn)美國校園，也沒有課本，營地和大自然就是最好的課堂，這在當(dāng)時國內(nèi)來說是一個創(chuàng)新的產(chǎn)品，很多家長、老師和學(xué)生都還不了解，因此在宣傳推廣上頗費(fèi)了一番心思和精力，好在功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過五年多的努力，我們已積累了一批較高端的客戶群；前幾年我們做的工作是讓中國學(xué)生“走出去”，最近兩年來我們開始做“引進(jìn)來”的工作，即把美國最本土的夏令營引進(jìn)中國來落地，除了能讓更多中國學(xué)生以更低成本接受原汁原味的美式營地教育，不出國門亦能行萬里路，同時也吸引更多的歐美等其它國家的孩子到我們中國來參營。
營地教育網(wǎng)：如您所言，在中國，營地教育剛剛起步，據(jù)了解中國營地教育聯(lián)盟旨在通過營地教育行業(yè)學(xué)術(shù)研究、行業(yè)人才培養(yǎng)、搭建國際營地教育界的交流與合作，為政府、機(jī)構(gòu)提供行業(yè)研究報告，推動中國營地教育產(chǎn)業(yè)邁上新的臺階。目前業(yè)內(nèi)缺少完善的營地行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，缺少成熟的營地管理模式，也缺少本土的營地課程體系等等，作為中國營地教育聯(lián)盟的理事單位，同時也作為中國營地教育的先行者之一，游美國際營地是否考慮過要和聯(lián)盟一起，整合業(yè)內(nèi)的上下游資源，和政府部門和其它社會機(jī)構(gòu)合作，探索建立中國營地教育行業(yè)發(fā)展的標(biāo)準(zhǔn)化規(guī)范和規(guī)則，以打造中國營地教育發(fā)展的健康生態(tài)？
Josh：這個設(shè)想從去年聯(lián)盟成立之初就有的，但目前來看還沒到具體實(shí)施的“時間窗口”，這也是由客觀因素制約的，首先中國營地教育的發(fā)展目前還在起步摸索階段，無論是從縱向還是橫向來看，可以拿出來的成熟數(shù)據(jù)和案例都比較少，因此如果要建立面向全行業(yè)的規(guī)范和規(guī)則，還非常缺少理論和實(shí)踐基礎(chǔ)；其次業(yè)內(nèi)和受眾的認(rèn)識都參差不齊，缺少權(quán)威性的紐帶和橋梁，將需求和供給側(cè)有效對接，所以平臺的作用和媒體（特別是新媒體）的作用在這里就顯得尤為重要，平臺可以兩頭把關(guān)，有針對性篩選合適的營地項(xiàng)目配送給不同要求的受眾群體，從而積累更豐富更準(zhǔn)確的大數(shù)據(jù)，在移動網(wǎng)絡(luò)時代，營地機(jī)構(gòu)一定要充分發(fā)揮新媒體（自媒體）的作用和效應(yīng)，剛才說到產(chǎn)業(yè)鏈細(xì)分，目前我們欣喜看到如營地教育網(wǎng)、營未來等專為營地機(jī)構(gòu)、營地產(chǎn)品進(jìn)行品牌建設(shè)和宣傳推廣服務(wù)的新媒體的成立，這對在中國廣泛普及營地教育理念、促進(jìn)產(chǎn)業(yè)生態(tài)健康發(fā)展是至關(guān)重要的。
營地教育網(wǎng)：營地教育在歐美等國發(fā)展已較為成熟，目前在中國而言，雖然素質(zhì)教育的理念在中國已經(jīng)得到了廣泛的共識，但迫于升學(xué)的壓力，學(xué)校、父母和孩子又不得不苦苦地在應(yīng)試教育的路上疲于應(yīng)付……而要最大程度發(fā)揮營地教育的意義和價值，又必須要和常規(guī)教育結(jié)合，必須能夠讓營地項(xiàng)目和課程能夠在校園成功“落地”， 可以說這也是目前中國營地教育人所面臨的最大痛點(diǎn)所在，請問游美國際營地在這方面有何成功的經(jīng)驗(yàn)和案例與大家分享？
Josh：我們在進(jìn)校園的產(chǎn)品設(shè)計上，說的通俗一點(diǎn)一定要“想其所想”，在確保質(zhì)量和安全前提下“量身定制”，針對學(xué)生和學(xué)校的需求有目的、有時機(jī)的推出一些產(chǎn)品，比如“開學(xué)季”和“畢業(yè)季”產(chǎn)品；在進(jìn)校園方式上，我們以開展真實(shí)的活動體驗(yàn)為主，讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心喜歡，讓老師和家長真正認(rèn)可；以后我們還考慮讓營地聯(lián)盟等平臺牽頭，組織營地嘉年華，把家長、學(xué)生、老師都請到一起來，通過一系列實(shí)地的體驗(yàn)活動，普及營地教育理念，讓大家從心底真正認(rèn)識到營地教育對青少年人生成長、綜合素質(zhì)提升所起到的不可替代的作用。通過五年來的實(shí)踐和運(yùn)營，我們也逐步清晰地了解到中國的家長、家庭對高品質(zhì)的營地教育資源需求越來越迫切，中國越來越多的家長也認(rèn)識到高品質(zhì)的營地教育，可以有效彌補(bǔ)常規(guī)應(yīng)試教育的弊端和短板，但如何在營地教育和應(yīng)試教育之間找到一個平衡的契合點(diǎn)，還需要不斷的摸索和嘗試，中國營地教育人任重道遠(yuǎn)！
文 / 營地教育網(wǎng)
