“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”“讀萬卷書，行萬里路。”推動(dòng)研學(xué)旅行，對于孩子了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展十分有益。但現(xiàn)實(shí)中，存在“出了意外事故怎么辦”、“寧愿不出去，也不能出事”等怕?lián)?zé)、“懶政”思想的教育工作者不在少數(shù)。思想認(rèn)識不到位、協(xié)調(diào)機(jī)制不完善、責(zé)任機(jī)制不健全、安全保障不規(guī)范等問題，使得研學(xué)旅行在一些地區(qū)和學(xué)校難以深入開展。

　　近日，教育部等11部門出臺《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)生研學(xué)旅行的意見》(以下簡稱《意見》)，提出“要把研學(xué)旅行擺在更加重要的位置，推動(dòng)研學(xué)旅行健康快速發(fā)展”。為什么要大力推行研學(xué)旅行?在推動(dòng)研學(xué)旅行的同時(shí)怎樣保證安全?如何避免“只學(xué)不旅”或“只旅不學(xué)”?怎樣才能更好發(fā)揮研學(xué)旅行的實(shí)效?針對這些問題，中國教育報(bào)記者專訪了教育行政管理人員、專家、校長及相關(guān)從業(yè)人員。

　　訪談嘉賓：

　　張志勇 山東省教育廳副廳長

　　鄧 睿 重慶市教委副主任

　　孫云曉 中國青少年研究中心首席專家、研究員

　　王曉燕 教育部教育發(fā)展研究中心基礎(chǔ)教育研究室副主任

　　林衛(wèi)民 北京市北外附屬外國語學(xué)校校長

　　趙 蔚 北京啟行青年發(fā)展基金會(huì)理事長

　　1、為什么要大力推行研學(xué)旅行?

　　記者：當(dāng)前，許多地區(qū)和學(xué)校為了規(guī)避安全風(fēng)險(xiǎn)，不敢組織學(xué)生開展研學(xué)旅行活動(dòng)，這已成為推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)瓶頸。為什么要提倡研學(xué)旅行?研學(xué)旅行活動(dòng)和一般的旅游活動(dòng)有什么不同?

　　孫云曉：與一般的旅游活動(dòng)不同，研學(xué)旅行是一種學(xué)生集體活動(dòng)，也是教育活動(dòng)?！兑庖姟分赋觯?ldquo;中小學(xué)生研學(xué)旅行是由教育部門和學(xué)校有計(jì)劃地組織安排，通過集體旅行、集中食宿方式開展的研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)相結(jié)合的校外教育活動(dòng)，是學(xué)校教育和校外教育銜接的創(chuàng)新形式，是教育教學(xué)的重要內(nèi)容，是綜合實(shí)踐育人的有效途徑。”毫無疑問，研學(xué)旅行是培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)不可缺少的重要方式與途徑。

　　我從事青少年教育與研究40多年，特別是關(guān)注和研究夏令營活動(dòng)20多年，得出一個(gè)重要的結(jié)論，即青少年成長的過程是社會(huì)化的過程，而該過程有兩個(gè)顯著的特點(diǎn)，一是體驗(yàn)性，二是群體性，兩者缺一不可。所謂體驗(yàn)性是說，青少年是在體驗(yàn)中長大的，他們需要親身參加許多親近社會(huì)與自然的實(shí)踐活動(dòng)，父母和老師不能代替學(xué)生的成長，更無法代替學(xué)生自己的體驗(yàn)。所謂群體性是說，青少年完成社會(huì)化離不開群體性交往，再好的父母和老師都無法代替伙伴的作用。顯然，良好的研學(xué)旅行活動(dòng)充分體現(xiàn)了體驗(yàn)性和群體性，因而特別受歡迎。

　　張志勇：長期以來，實(shí)踐教育環(huán)節(jié)薄弱甚至缺失，已成為制約我國中小學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育、改革人才培養(yǎng)模式的重要瓶頸。人們越來越深刻地認(rèn)識到，當(dāng)今時(shí)代孩子們欠缺的不是知識、不是技能，而是創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。廣大教育工作者日益深刻地認(rèn)識到，僅有書本知識的學(xué)習(xí)，不是真正的完整的教育。當(dāng)前，無論從教育系統(tǒng)，還是從社會(huì)系統(tǒng)看，支撐和保障中小學(xué)生廣泛開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的條件日益成熟。研學(xué)旅行作為綜合實(shí)踐育人的有效途徑，可以有效承載道德養(yǎng)成教育、社會(huì)教育、國情教育、愛國主義教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育、創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力培養(yǎng)。

　　趙蔚：積極開展中小學(xué)生研學(xué)旅行，可以促進(jìn)校內(nèi)教育和校外教育之間的有效銜接，使得學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)現(xiàn)“知行合一”，讓“讀萬卷書，行萬里路”不再只是書上的一句教育名言。研學(xué)旅行可以借助教育形式和人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新，推動(dòng)素質(zhì)教育的全面實(shí)施，推動(dòng)學(xué)生核心素養(yǎng)的發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)未來社會(huì)，促進(jìn)書本知識和生活經(jīng)驗(yàn)的深度融合。

　　此外，研學(xué)旅行致力于學(xué)生的自我認(rèn)知、服務(wù)他人、服務(wù)社會(huì)，以實(shí)際的生活和社區(qū)問題為腳本進(jìn)行專業(yè)化的課程研發(fā)，其本質(zhì)上將有利于良好的社會(huì)生態(tài)環(huán)境的建立。

　　2、豐富的研學(xué)旅行活動(dòng)課程如何設(shè)計(jì)?

　　記者：顧名思義，研學(xué)旅行應(yīng)是“研”和“行”的結(jié)合。如何防止研學(xué)旅行中出現(xiàn)“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象?

　　趙蔚：“研學(xué)旅行”需要極力避免“只旅不學(xué)”或“只學(xué)不旅”現(xiàn)象，這就要求學(xué)校在課程的時(shí)間安排上要統(tǒng)籌好，在活動(dòng)課程的設(shè)計(jì)和內(nèi)容安排上要立意高遠(yuǎn)、目的明確、活動(dòng)生動(dòng)、學(xué)習(xí)有效，這種高要求就需要校外教育與校內(nèi)教育在內(nèi)容上實(shí)現(xiàn)很好的銜接和互補(bǔ)，在教學(xué)形式上實(shí)現(xiàn)更多的拓展和創(chuàng)新，包括自然、地理、歷史、人文、科技等多種類型活動(dòng)課程的開發(fā)和相應(yīng)教學(xué)方式上的跟進(jìn)、更新。

　　王曉燕：研學(xué)旅行既有“研學(xué)”，又有“旅行”，兩者缺一不可。作為中小學(xué)教育教學(xué)實(shí)踐的重要組成部分，研學(xué)旅行應(yīng)基于中小學(xué)的教育教學(xué)要求，進(jìn)行科學(xué)的系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，納入中小學(xué)教育教學(xué)計(jì)劃。一方面要注重研學(xué)旅行的課程設(shè)計(jì)。要注重與綜合實(shí)踐活動(dòng)課程統(tǒng)籌考慮，促進(jìn)研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機(jī)融合。同時(shí)還要精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)課程的內(nèi)容，逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動(dòng)課程體系。另一方面要增強(qiáng)研學(xué)旅行計(jì)劃的適切性。將研學(xué)旅行納入中小學(xué)教學(xué)計(jì)劃，還需兼顧學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)校的教學(xué)安排，靈活安排研學(xué)旅行時(shí)間?！兑庖姟诽岢?，研學(xué)旅行一般安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級，正是基于這樣的考慮。

　　記者：研學(xué)旅行活動(dòng)課程與傳統(tǒng)的學(xué)科課程有什么不同?

　　林衛(wèi)民：相比于傳統(tǒng)的課堂內(nèi)進(jìn)行教學(xué)的學(xué)科課程，研學(xué)旅行活動(dòng)課程沒有明顯的有規(guī)律性、可控性、階段性和連續(xù)性的特征，更多的是呈現(xiàn)了無規(guī)律、不可控和非連續(xù)性的特征，這就要求在研學(xué)旅行出發(fā)之前做好準(zhǔn)備，而且是不同于傳統(tǒng)課程的新課預(yù)習(xí)那樣簡單的準(zhǔn)備。首先，學(xué)生需審視自身的觀念和能力儲備的狀況，沒有前奏的知識，是難以很快進(jìn)入“研學(xué)旅行”學(xué)習(xí)狀態(tài)的;二是在教學(xué)中尋找“關(guān)鍵事件”，關(guān)注關(guān)鍵事件可以將研學(xué)旅行活動(dòng)做得很精彩、有藝術(shù)感并能夠增加學(xué)生的新觀念;三是教師要提高教育水平。教師嫻熟的技術(shù)和高度的智慧，能夠讓學(xué)生總是處在“旅行”、“研學(xué)”的熱愛和分享狀態(tài)，讓學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到充分激發(fā)。

　　記者：怎樣建立豐富多彩的研學(xué)旅行活動(dòng)課程?

　　鄧睿：研學(xué)旅行是一門在路上的課堂，是綜合實(shí)踐育人的有效載體，精心設(shè)計(jì)研學(xué)旅行活動(dòng)課程是提高研學(xué)旅行質(zhì)量的根本保證。重慶市是教育部批準(zhǔn)的研學(xué)旅行實(shí)驗(yàn)區(qū)，也是全國唯一的省級實(shí)驗(yàn)區(qū)。按照《意見》提出的“立意高遠(yuǎn)、目的明確”的要求，我們對我市研制的“學(xué)天下、行天下、成天下”研學(xué)旅行課程體系進(jìn)行了進(jìn)一步優(yōu)化。即，以踐行和培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)，從家鄉(xiāng)、祖國、世界三個(gè)層面，構(gòu)建了“行走家鄉(xiāng)”的研學(xué)旅行課程、“攬勝祖國”的研學(xué)旅行課程、“閱讀世界”的交流學(xué)習(xí)課程，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)社會(huì)參與，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任，增進(jìn)國家認(rèn)同和國際理解，全面助推核心素養(yǎng)培育落地實(shí)施。

　　3、安全怎么抓經(jīng)費(fèi)怎么籌?

　　記者：“安全”是懸在教育工作者頭上的一把利劍，也是保障研學(xué)旅行活動(dòng)順利開展的重中之重。怎樣才能在研學(xué)旅行中確保學(xué)生安全?

　　孫云曉：安全性原則，是一個(gè)具有決定性的原則?！兑庖姟诽岢?，研學(xué)旅行要堅(jiān)持安全第一，建立安全保障機(jī)制，明確安全保障責(zé)任，落實(shí)安全保障措施，確保學(xué)生安全?！兑庖姟冯S后還提出了要建立安全責(zé)任體系，詳細(xì)提出具體要求，如各地要制訂科學(xué)有效的中小學(xué)生研學(xué)旅行安全保障方案，探索建立行之有效的安全責(zé)任落實(shí)、事故處理、責(zé)任界定及糾紛處理機(jī)制，實(shí)施分級備案制度，做到層層落實(shí)，責(zé)任到人。教育行政部門負(fù)責(zé)督促學(xué)校落實(shí)安全責(zé)任，審核學(xué)校報(bào)送的活動(dòng)方案(含保單信息)和應(yīng)急預(yù)案。學(xué)校要做好行前安全教育工作，負(fù)責(zé)確認(rèn)出行師生購買意外險(xiǎn)，必須投保校方責(zé)任險(xiǎn)，與家長簽訂安全責(zé)任書，與委托開展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)簽訂安全責(zé)任書，明確各方安全責(zé)任。旅游部門負(fù)責(zé)審核開展研學(xué)旅行的企業(yè)或機(jī)構(gòu)的準(zhǔn)入條件和服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)。交通部門負(fù)責(zé)督促有關(guān)運(yùn)輸企業(yè)檢查學(xué)生出行的車、船等交通工具。公安、食品藥品監(jiān)管等部門加強(qiáng)對研學(xué)旅行涉及的住宿、餐飲等公共經(jīng)營場所的安全監(jiān)督，依法查處運(yùn)送學(xué)生車輛的交通違法行為。保險(xiǎn)監(jiān)督管理機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)指導(dǎo)保險(xiǎn)行業(yè)提供并優(yōu)化校方責(zé)任險(xiǎn)、旅行社責(zé)任險(xiǎn)等相關(guān)產(chǎn)品。

　　借鑒一些發(fā)達(dá)國家的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)，我們還需要加強(qiáng)三個(gè)方面的重大措施。具體來說，一是法制化，即制定關(guān)于學(xué)生意外傷害處理的明確而嚴(yán)密的法律。建議將教育部2011年印發(fā)的《學(xué)生意外傷害處理辦法》進(jìn)一步修改完善，經(jīng)過合法程序上升為法律。二是專業(yè)化，即經(jīng)過科學(xué)專業(yè)的訓(xùn)練，為每所學(xué)校培訓(xùn)幾名安全指導(dǎo)人員，把意外事故降低到最低水平。三是保障化，即政府出資為每個(gè)學(xué)生上意外傷害保險(xiǎn)，并且成立相關(guān)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)運(yùn)行。

　　記者：研學(xué)旅行的經(jīng)費(fèi)從哪里來?怎樣減輕家長的負(fù)擔(dān)?

　　王曉燕：在經(jīng)費(fèi)保障上，要堅(jiān)持公益性原則。《意見》提出了“研學(xué)旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收，對貧困家庭學(xué)生要減免費(fèi)用”。為此，健全經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制也非常重要。各地可采取多種形式、多種渠道來籌措研學(xué)旅行經(jīng)費(fèi)，探索專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制，探索建立政府、學(xué)校、社會(huì)、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費(fèi)籌措機(jī)制。在這方面，可參考一些比較成熟的國際經(jīng)驗(yàn)。比如日本，為了減輕家長的負(fù)擔(dān)，不僅設(shè)定了中小學(xué)生修學(xué)旅行的總價(jià)格標(biāo)準(zhǔn)，很多地方政府還明確了收費(fèi)上限。只有穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)保障，才能確保研學(xué)旅行可持續(xù)、常態(tài)化發(fā)展。

　　4、安全適宜的研學(xué)旅行基地怎么建?

　　記者：選擇合適的研學(xué)旅行場所，有利于減少風(fēng)險(xiǎn)，順利實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。怎樣才能建設(shè)安全適宜的研學(xué)旅行基地?

　　孫云曉：我在閱讀迪士尼總裁艾斯納回憶夏令營生活一書的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，他的青少年時(shí)代連續(xù)9年的暑假，都是在同一個(gè)夏令營進(jìn)行營地生活體驗(yàn)或者服務(wù)，并且說這些鍛煉給了他成就一生事業(yè)的本領(lǐng)。據(jù)悉，他在該營地居然可以看到80年前他爺爺在此活動(dòng)的記錄。大家可以設(shè)想，一個(gè)什么樣的營地可以吸引人連續(xù)9個(gè)暑假在此生活與磨練?這不就是一個(gè)神奇的營地嗎?我也到上海的東方綠洲參觀過，那可能是中國規(guī)模最大設(shè)施最完善的營地。我想，在中國的各個(gè)省會(huì)城市和較大的城市，都需要建設(shè)一個(gè)富有魅力的營地。

　　王曉燕：研學(xué)旅行內(nèi)涵目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)必須借助于一定的載體，這個(gè)載體就是場所(基地)的選擇。根據(jù)研學(xué)旅行培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的育人目標(biāo)，在載體的建設(shè)與選擇上，要注意兩點(diǎn)：一方面要因地制宜，充分挖掘地域特色。廣闊的自然風(fēng)光和豐富的歷史文化遺產(chǎn)、紅色教育資源和綜合實(shí)踐基地、工礦企業(yè)和知名院校、博物館和科技館等場所，自然類、歷史類、地理類、科技類、人文類、體驗(yàn)類等內(nèi)容，都可以作為讓學(xué)生親近自然、開闊眼界、增長知識、了解國情的載體。另一方面要加強(qiáng)互聯(lián)互通，形成研學(xué)旅行的運(yùn)營體系。要積極推動(dòng)區(qū)域合作和資源共享，打造一批具有影響力和示范性的研學(xué)旅行基地和精品線路，逐步形成互聯(lián)互通的研學(xué)旅行網(wǎng)絡(luò)，積極開展關(guān)于研學(xué)旅行的研究，盡快建立研學(xué)旅行基地的準(zhǔn)入標(biāo)準(zhǔn)、營運(yùn)規(guī)程和評價(jià)體系，發(fā)布研學(xué)旅行的相關(guān)信息和經(jīng)驗(yàn)介紹，使全國的中小學(xué)研學(xué)旅行形成一套完整的系統(tǒng)。

　　鄧睿：遵循研學(xué)旅行層次性、多樣性、走研性特點(diǎn)，我們進(jìn)行了互聯(lián)互通的“軟性”設(shè)計(jì)，利用各種真實(shí)的資源，創(chuàng)建具有重慶特色的“鄉(xiāng)情、市情研學(xué)旅行實(shí)踐課堂”“中國國情研學(xué)旅行聯(lián)盟基地”“國際研學(xué)旅行考察項(xiàng)目”三位一體研學(xué)旅行柔性綜合基地，充分利用國際國內(nèi)優(yōu)質(zhì)資源，開展“研學(xué)旅行+”的活動(dòng)，讓學(xué)生行走在真實(shí)的社會(huì)生活中和大自然風(fēng)光中，對真實(shí)的工廠、農(nóng)場、商業(yè)、公民活動(dòng)、人文環(huán)境、自然景觀進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，以滿足個(gè)性化、多樣化的研學(xué)旅行教育需求。

　　5、涉及面廣的研學(xué)旅行怎么管?

　　記者：研學(xué)旅行涉及的方面多、部門多，如果協(xié)調(diào)不到位，很多活動(dòng)難于廣泛開展。怎樣加強(qiáng)研學(xué)旅行的統(tǒng)籌與管理?

　　王曉燕：帶領(lǐng)大批學(xué)生走出校園研學(xué)旅行，僅僅依靠教育部門是不夠的，同時(shí)也需要交通、旅游、食品藥品監(jiān)管、文化、財(cái)政、公安等相關(guān)部門方方面面的配合。《意見》提出“建立相關(guān)部門共同參加的中小學(xué)生研學(xué)旅行協(xié)調(diào)小組，辦事機(jī)構(gòu)可設(shè)在地方校外教育聯(lián)系會(huì)議辦公室”，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性和可操作性。在實(shí)際運(yùn)營中，一方面要注意統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，組織有序。要做好對研學(xué)旅行工作的整體設(shè)計(jì)，統(tǒng)籌規(guī)劃，結(jié)合本地和學(xué)校的實(shí)際情況制訂相應(yīng)的工作方案，將職責(zé)層層分解落實(shí)到相關(guān)部門和單位，切實(shí)做到“活動(dòng)有方案，行前有備案，應(yīng)急有預(yù)案”。另一方面要注意管理規(guī)范，責(zé)任清晰。各地教育行政部門和中小學(xué)要制定開展研學(xué)旅行的工作規(guī)程，明確活動(dòng)目的與計(jì)劃、活動(dòng)管理和人員配備、時(shí)間安排、出行線路、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)等，務(wù)必要與活動(dòng)各方和家長簽訂協(xié)議書，明確學(xué)校、家長、學(xué)生及相關(guān)協(xié)同機(jī)構(gòu)的責(zé)任權(quán)利，以規(guī)范的管理、清晰的責(zé)任確保研學(xué)旅行的順利實(shí)施。

　　鄧睿：為保障研學(xué)旅行順利開展，提高研學(xué)旅行的實(shí)效性，重慶對由教育部門牽頭的中小學(xué)生研學(xué)旅行工作協(xié)調(diào)小組進(jìn)行了完善和補(bǔ)充，把相關(guān)部門和單位的職責(zé)進(jìn)行了層層分解，制定了定期檢查、加強(qiáng)督查督辦的制度，加強(qiáng)了對研學(xué)旅行工作的統(tǒng)籌規(guī)劃和管理指導(dǎo)。

　　為促進(jìn)研學(xué)旅行管理，重慶創(chuàng)建了研學(xué)旅行信息管理平臺。平臺主要設(shè)置學(xué)校需求、學(xué)生管理、課程資源、課程實(shí)施、過程監(jiān)控、保障體系、安全與應(yīng)急處理、課程評估、服務(wù)機(jī)構(gòu)及合作資源管理等10個(gè)系統(tǒng)，通過動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)的信息，通過協(xié)作、整合重慶、國內(nèi)、國際研學(xué)旅行教育課程資源、服務(wù)機(jī)構(gòu)等，實(shí)現(xiàn)研學(xué)旅行全過程、全方位的信息化有效管理。

　　與此同時(shí)，重慶市創(chuàng)建了研學(xué)旅行家校聯(lián)動(dòng)模式，充分利用家庭旅行多樣性、靈活性、簡易性等特點(diǎn)，讓研學(xué)旅行走進(jìn)家庭，探索以家庭旅行為載體、以學(xué)校管理為主導(dǎo)的研學(xué)旅行模式。探索重慶研學(xué)旅行家校聯(lián)動(dòng)的管理機(jī)制，研究重慶研學(xué)旅行家校聯(lián)動(dòng)的實(shí)施策略，編制重慶家庭研學(xué)旅行指導(dǎo)手冊等。讓家庭研學(xué)旅行與學(xué)校研學(xué)旅行有機(jī)結(jié)合、互補(bǔ)共進(jìn)，讓研學(xué)旅行不僅引導(dǎo)學(xué)生成長，還能成為提高市民素養(yǎng)的一個(gè)有效途徑，成為重慶教育的一大亮點(diǎn)。

　　張志勇：要努力健全研學(xué)旅行組織實(shí)施和管理體系，探索形成中小學(xué)生廣泛參與、活動(dòng)品質(zhì)持續(xù)提升、組織管理規(guī)范有序、基礎(chǔ)條件保障有力、安全責(zé)任落實(shí)到位、文化氛圍健康向上的研學(xué)旅行發(fā)展體系，各級教育行政部門要努力加強(qiáng)部門統(tǒng)籌機(jī)制、安全責(zé)任機(jī)制、經(jīng)費(fèi)統(tǒng)籌機(jī)制、組織實(shí)施機(jī)制、課程教學(xué)機(jī)制和引導(dǎo)宣傳機(jī)制。同時(shí)，各地要把研學(xué)旅行實(shí)施情況和成效作為學(xué)校綜合考評的重要內(nèi)容。中小學(xué)要在充分尊重個(gè)性差異、鼓勵(lì)多元發(fā)展的前提下，科學(xué)評價(jià)學(xué)生參加研學(xué)旅行的成效，并逐步將評價(jià)結(jié)果納入學(xué)生學(xué)分管理和綜合素質(zhì)評價(jià)體系。(本報(bào)記者 蘇令)