——訪中國人生科學(xué)學(xué)會營地教育專業(yè)委員會秘書長、營地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海
營地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海(左)做客中國教育新聞網(wǎng)演播室
營地教育起源于歐美，經(jīng)過150多年的發(fā)展，已經(jīng)影響了一代又一代青年人。在部分國家，營地教育已被正式納入常規(guī)教育體系。但在中國，對于大多數(shù)家長和教育者來講，營地教育仍是一個比較新鮮的概念，近年來隨著國家對青少年素質(zhì)教育課題的日益重視，諸多教育機(jī)構(gòu)和有識之士在探索素質(zhì)教育模式時發(fā)現(xiàn)并認(rèn)識到了營地教育的價值，同時營地教育在國內(nèi)受到越來越多的關(guān)注。
近日，中國人生科學(xué)學(xué)會營地教育專業(yè)委員會秘書長、營地教育網(wǎng)創(chuàng)始人劉勝海先生做客中國教育新聞網(wǎng)演播室，就營地教育在我國的發(fā)展現(xiàn)狀、未來趨勢及營地教育對青少年全面發(fā)展的影響等話題，與主持人以及廣大網(wǎng)友進(jìn)行了深入的探討和交流。
傳統(tǒng)教育的“痛點”和“癢點”亟待解決
主持人：我了解到您深耕教育行業(yè)服務(wù)很多年，還成功創(chuàng)辦了中國教師人才網(wǎng)，后來是什么契機(jī)讓您想創(chuàng)辦營地教育網(wǎng)呢?
劉勝海：我是1998年開始從事教育傳媒廣告代理工作，陸續(xù)與《中國青年報》、《中國教育報》、《中國教師報》、《光明日報》等媒體開展合作并服務(wù)教育行業(yè)。2003年，為了增加學(xué)校教師招聘效果，創(chuàng)辦了中國教師人才網(wǎng)。后來隨著互聯(lián)網(wǎng)的興起，以及民辦學(xué)校特別是校外培訓(xùn)學(xué)校的興起，教師招聘需求日趨旺盛，中國教師人才網(wǎng)越來越受到學(xué)校和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的青睞。13年來，中國教師人才網(wǎng)大數(shù)據(jù)已具雛形，目前已成為教育行業(yè)比較知名的招聘平臺。
2015年3月份，豐寧壩上草原的小貴族運動夏令營先是為營地招聘兼職老師，找到我們中國教師人才網(wǎng)，后來鑒于雙方的資源，我們又成為了這個夏令營的代理商。當(dāng)時我們也沒想得太多，就想利用中國教師人才網(wǎng)的平臺做這個夏令營的推廣，后來又有幾家營地教育機(jī)構(gòu)找我們代理他們的夏令營招生，用他們的說法是“你代理一家也是代理，代理十家也是代理”，也正是這句話提醒了我，所以就有了做一個夏令營招生平臺的想法。
而且，從事教育行業(yè)服務(wù)這么多年，我深知中國傳統(tǒng)教育的“痛點”和“癢點”所在，“痛點”是缺少對學(xué)生的創(chuàng)新實踐能力的培養(yǎng)，也缺少對學(xué)生潛力的挖掘和對個性的尊重;“癢點”在于如何通過理論創(chuàng)新和實踐，深化素質(zhì)教育供給側(cè)的結(jié)構(gòu)改革。在實地的考察調(diào)研與體驗中，我發(fā)現(xiàn)營地教育可以有效解決傳統(tǒng)教育的“痛點”和“癢點”。經(jīng)過與營地教育行業(yè)前輩的反復(fù)論證，同時查閱大量的國際國內(nèi)相關(guān)素質(zhì)教育和校外教育的資料，最終選擇定名為“營地教育網(wǎng)”。
營地教育是學(xué)校教育和家庭教育的有益補(bǔ)充
主持人：您認(rèn)為營地教育對青少年的成長有哪些幫助呢?
劉勝海：營地教育以跨學(xué)科理論和實踐為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊生活為主要形式，以提供融合創(chuàng)造性、娛樂性、教育性的創(chuàng)意課程為特色，鼓勵、引導(dǎo)青少年探索自己、開發(fā)潛能，培養(yǎng)他們在全球化和多元文化的背景下共處、共贏所需的意識與能力，包括跨文化溝通能力、領(lǐng)導(dǎo)力、生存能力、服務(wù)精神等，讓孩子在輕松、和諧的氛圍中，“身、心、靈、腦”得到全方位的鍛煉，不斷提升觸及靈魂的“獲得感”。
可以說，素質(zhì)教育所涵蓋的諸多命題及其目的和要求，在營地教育的實踐中都可以體現(xiàn)和達(dá)到，讓營地教育成為素質(zhì)教育的重要載體，既是現(xiàn)實的需要，也是歷史發(fā)展的必然。當(dāng)前，青少年學(xué)生缺乏冒險精神、生活自理能力不強(qiáng)、社會責(zé)任感淡薄等現(xiàn)象普遍存在，要扭轉(zhuǎn)這些情況，僅僅靠“進(jìn)課堂”的形式是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。全球教育發(fā)達(dá)的國家都高度重視營地教育，只有在營地里，通過深刻的情感體驗，才能逐漸地內(nèi)化一個人的態(tài)度和價值觀。這也是人成長發(fā)展的基本規(guī)律。
營地教育憑借良好的教育形態(tài)，區(qū)別于傳統(tǒng)意義上的課外輔導(dǎo)和培訓(xùn)，豐富社會教育的形式和內(nèi)容，作為學(xué)校教育和家庭教育的有效補(bǔ)充和延伸部分，被稱為“沒有圍墻的學(xué)校，沒有邊界的教育”，將在幫助青少年建立自信心、培養(yǎng)獨立品格和領(lǐng)導(dǎo)力、提高社交能力等方面起到積極作用。
營地教育市場規(guī)模將突破2000億元人民幣
主持人：您如何看營地教育在國內(nèi)的發(fā)展現(xiàn)狀和未來的發(fā)展趨勢?
劉勝海：目前我國已有小學(xué)32萬所，在校學(xué)生1.1億;初中學(xué)校6萬所，在校學(xué)生5800萬;高中學(xué)校3.5萬所，在校學(xué)生5000萬。中國營地教育的目標(biāo)人群已達(dá)2.2億。特別是隨著中國二胎政策的放開，中國嬰兒出生率將會有大幅提升，6～18歲青少年總量將突破2億人，通過市場數(shù)據(jù)分析，中國營地教育市場規(guī)模將超過美國，突破2000億元人民幣。
可以說，近年來我國已成為世界營地行業(yè)發(fā)展最快的國家，但與中國青少年人口基數(shù)相比，我國營地的數(shù)量還不多，質(zhì)量參差不齊，有質(zhì)量、有品牌、有影響的營地少，整個行業(yè)還缺少“頂層設(shè)計”及行業(yè)規(guī)范。我認(rèn)為營地教育必將引起中國教育消費的新一輪熱潮，未來市場的競爭不可避免，但主要還是看營地質(zhì)量和教育理念，適者生存。
主持人：在目前國內(nèi)營地教育蓬勃發(fā)展情況下，您認(rèn)為營地教育網(wǎng)具有哪些特色和資源優(yōu)勢?
劉勝海：營地教育網(wǎng)在成立之初就致力推進(jìn)中國營地教育的健康生態(tài)和綠色產(chǎn)業(yè)鏈條。我們以“助推素質(zhì)教育，助力青年成長”為使命，為青少年和家長提供活潑有趣安全放心的營地信息。期待既能為品牌營地解決生源之憂，也能為家長和學(xué)生化解選擇寒暑假去處之煩。
我們還將組建專家團(tuán)隊，聯(lián)合相關(guān)機(jī)構(gòu)和媒體，舉辦營地教育論壇等，為中國營地教育的發(fā)展群策群力，創(chuàng)新中國營地教育理論研究，探討推進(jìn)中國營地教育發(fā)展標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)，探索中國特色營地教育發(fā)展模式。
營地教育網(wǎng)致力推進(jìn)中國營地教育的健康生態(tài)
主持人：目前國內(nèi)營地教育機(jī)構(gòu)在數(shù)量上增長很快 ，營地教育網(wǎng)在選擇合作營地的時候有哪些重點考量?
劉勝海：我們作為一個信息平臺的準(zhǔn)確定位，致力打造覆蓋國內(nèi)國外精品營地項目的細(xì)分平臺，目前主要包含航空科技、體育戶外、文化藝術(shù)、主題營、國際營、親子營、非物質(zhì)文化遺產(chǎn)等八大類幾十個小分類。現(xiàn)已有近兩百多家營地主入駐，近千個營地項目上線。當(dāng)然，對所有要求入駐的營地，我們首先要進(jìn)行資質(zhì)上的審核，對上線的營地項目，我們也充分考慮到知識性、趣味性、創(chuàng)造性相結(jié)合，尊重青少年的個性發(fā)展要求，因為我們的理念就是“個性發(fā)展，實踐育人;寓教于樂，健康人生”。
同時，我們更注重突出營地項目的“中國特色”， 將中國文化和中國當(dāng)代社會的教育需求作為中國營地教育的文化內(nèi)核，如曲阜孔子文化學(xué)院國學(xué)營、少林寺武僧團(tuán)的武術(shù)夏令營等，即便是對國外營地在中國的落地，我們也要求能契合中國傳統(tǒng)文化精神和主流價值觀。
目前我們正與國內(nèi)非遺文化保護(hù)組織合作，準(zhǔn)備在暑期舉辦一些體驗、傳承、發(fā)揚(yáng)中華非遺文化的營會活動，如“鈞瓷文化之旅——把鈞瓷帶回家”、“紫砂工藝手作夏令營”等等。希望通過這樣的特色營地活動，為培養(yǎng)出既具有國際視野、更具有民族情懷的新一代青少年助力。
主持人：剛說到“情懷”，看來您創(chuàng)辦營地教育網(wǎng)，不僅是看好營地教育的發(fā)展前景，更是懷著教育理想與情懷在創(chuàng)業(yè)。
劉勝海：是的。營地教育作為突破口助力素質(zhì)教育供給側(cè)改革，符合黨的十八屆五中全會提出的“創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享”發(fā)展理念，從人文關(guān)懷和全面發(fā)展的視角重新審視教育的本質(zhì)和意義，回歸培養(yǎng)健全人格與合格公民的基點。“少年強(qiáng)，則國強(qiáng)”，立足今天，展望未來，能夠為中國青少年素質(zhì)教育的發(fā)展事業(yè)奉獻(xiàn)綿薄之力，營地教育網(wǎng)的全體同仁都深感榮幸。(實習(xí)編輯彭詩韻、王燕京根據(jù)訪談實錄整理)
