每一個(gè)孩子的成長路上
都應(yīng)該有一個(gè)真正的營地教育
沒有父母的陪伴
獨(dú)自進(jìn)入美麗但陌生的環(huán)境
與從未謀面的導(dǎo)師
與來自各地的小伙伴們
一起熟悉環(huán)境
一起學(xué)習(xí)新的技能
這不是傳統(tǒng)意義上的旅行
而是真正的營地教育
營地教育差異于書本閱覽和講堂教學(xué)，它偏重讓孩子在體會中達(dá)到必定目標(biāo)，完結(jié)自我認(rèn)知，收獲身體和心靈的雙層生長，其間有著更多的教育意味，因而不是蜻蜓點(diǎn)水式的看與學(xué)，更不是簡單地將講堂搬到營地。
那么，營地教育能給孩子帶來什么好處？
相比國外孩子豐富的營地教學(xué)，我國大部分孩子的學(xué)習(xí)活動大多是在教室中完成，中國幾千年的應(yīng)試教育，在培養(yǎng)孩子知識水平方面的作用是非常強(qiáng)大的。中國孩子的數(shù)學(xué)水平，邏輯分析能力，和世界其他國家同齡孩子相比，都十分優(yōu)秀。但有利就有弊，千篇一律培養(yǎng)出來的孩子，缺少自主意識，創(chuàng)造性缺失。而獨(dú)立的思考能力，果斷處理問題的能力，以及有個(gè)性的創(chuàng)造思維，對一個(gè)孩子成長同樣十分重要。營地教育是一種體驗(yàn)式的教育，有別于學(xué)校被動式的學(xué)習(xí)知識，在營地中，孩子有足夠自我發(fā)揮的空間，這對于培養(yǎng)孩子自主意識，培養(yǎng)獨(dú)力的思考模式，都十分有益。
經(jīng)過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，賦有創(chuàng)造性的營地活動，讓學(xué)生“有目的的玩”和“深度探究自己”。營地教育在國外150多年的開展實(shí)踐證明：營地活動在協(xié)助青少年樹立自信心，培育獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)步社交能力等方面影響顯著。
一個(gè)好的營地，能夠讓孩子通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將體驗(yàn)的進(jìn)程逐步內(nèi)化，變成一種可搬運(yùn)的才能，這種才能能夠用在日后學(xué)習(xí)的方方面面。孩子們在營地中參加各項(xiàng)活動，承受各種心思和體能應(yīng)戰(zhàn)，看起來如同是在玩，而實(shí)際上，好的營地在項(xiàng)目上的精心設(shè)計(jì)，可以讓孩子們在活動中耳濡目染下取得進(jìn)步。
營地教育將旅行、學(xué)習(xí)、互動、生活體驗(yàn)完整的融合在一起。在營地中，讓孩子以集體生活的形式，去開闊眼界、增長見識、探討學(xué)習(xí)，這就是一個(gè)活生生的“課堂”。在大自然中，在真實(shí)的體驗(yàn)中，孩子們的想象力有意想不到的豐富，表達(dá)力也是出乎意料的積極，而且營地中這種集體生活和工作分工，對孩子的能力也是一種實(shí)實(shí)在在的鍛煉。
營地教育的真正魅力在于：這是一個(gè)符合孩子天性的教育，讓孩子在“玩”和“互動”中學(xué)習(xí)和反思，它就像一個(gè)“磁場”，不知不覺讓孩子沉浸其中，在一次次互動、沖突和挑戰(zhàn)中獲得成長、樂此不疲。
