寒假即將來臨，孩子們都盼望去參加一次營(yíng)地活動(dòng)?？墒牵行┘议L(zhǎng)卻想不開，以為參加營(yíng)地教育孩子學(xué)不到東西，白花了冤枉錢。

 

 

營(yíng)地教育起源于美國，有150多年的歷史，它以跨學(xué)科理論和實(shí)踐體驗(yàn)為依據(jù)，以戶外團(tuán)隊(duì)生活為主要形式，提供融合創(chuàng)造性、娛樂性和教育性的創(chuàng)意課程，鼓勵(lì)、引導(dǎo)營(yíng)員探索自己、發(fā)現(xiàn)潛能，培養(yǎng)他們?cè)谌蚧投嘣幕谋尘跋鹿蔡帯⒐糙A所需的意識(shí)與能力，通過領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)以及自然環(huán)境的熏陶幫助每一位營(yíng)員達(dá)到生理、心理、社交能力、文化溝通、生存能力以及服務(wù)精神等心靈方面的成長(zhǎng)"。

 

簡(jiǎn)單來說，營(yíng)地教育是一種體驗(yàn)式教育，意圖是培養(yǎng)能夠自信快樂的學(xué)習(xí)，能夠在學(xué)習(xí)中獨(dú)立創(chuàng)新，能夠獨(dú)立探索，能夠成為身心同步健康的社會(huì)人。

 

營(yíng)地教育是校外教育的重要形式，它在提升學(xué)生創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感、科學(xué)技術(shù)普及、文藝體育培養(yǎng)、勞動(dòng)技能鍛煉、習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)揮了非常重要的作用。營(yíng)地教育作為學(xué)校和家庭教育的補(bǔ)充，將起到愈發(fā)重要的影響。

 

 

參加營(yíng)地教育不是去學(xué)死知識(shí)，而是鍛煉如何運(yùn)用知識(shí)。它是一種全新的生活體驗(yàn)，在真實(shí)的實(shí)踐中獲得生存生活技能鍛煉和素質(zhì)拓展，增強(qiáng)孩子人際交往能力，開闊視野，增長(zhǎng)見識(shí)，對(duì)形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，將產(chǎn)生良好作用。小時(shí)候參加營(yíng)地教育，會(huì)成為孩子一生難忘的記憶。

 

 

 

營(yíng)地教育是區(qū)別于家庭教育、學(xué)校教育的一種特殊教育形式，有些家長(zhǎng)擔(dān)心它會(huì)讓孩子“玩物喪志”，與常規(guī)的教育發(fā)生沖突，其實(shí)恰恰相反，優(yōu)秀的營(yíng)地教育是與家庭、學(xué)校教育相輔相成、互為補(bǔ)充的。

 

我們的教育長(zhǎng)期以來有重說教而輕實(shí)踐，重道德灌輸，輕情感體驗(yàn)的傾向，我們學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)太多是在教室中完成，我們的學(xué)生學(xué)習(xí)過程，太多是通過執(zhí)筆的訓(xùn)練完成的，缺乏的是這樣的一種真實(shí)的，體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教學(xué)。所以營(yíng)地教育在今天的教育，應(yīng)該說是一種有效的補(bǔ)充和延伸。

 

 

 

現(xiàn)在，生活在城市中的孩子們像生活在真空中一樣，只在學(xué)校與單元鴿子籠之間，在老師與家長(zhǎng)之間移動(dòng)，靠電子設(shè)備娛樂，不知道小麥苗與韭菜的區(qū)別，不知道城市之外還有更加廣闊的大自然。而參加營(yíng)地教育，由專業(yè)輔導(dǎo)老師帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然，可以培養(yǎng)他們熱愛大自然、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)（當(dāng)然，對(duì)農(nóng)村孩子來說，他們不缺大自然的滋養(yǎng)，我們可以組織他們走進(jìn)城市，感受現(xiàn)代文明的魅力）。

 

 

參加營(yíng)地活動(dòng)是讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立的好機(jī)會(huì)。孩子在家里，父母和老人都是百般呵護(hù)，孩子會(huì)養(yǎng)成飯來張口、衣來伸手的不好習(xí)慣。在學(xué)校里，老師要嚴(yán)加管束，學(xué)生會(huì)養(yǎng)成惰性思維……這些問題，到了營(yíng)地，這都不是事兒！專業(yè)老師會(huì)指導(dǎo)孩子自己動(dòng)手，干自己的事情，培養(yǎng)獨(dú)立生活的能力。一次不一定做的很完美，但在小小心靈里卻能打下極好的基礎(chǔ)。

 

 

現(xiàn)在的小孩都是電子化的一代，運(yùn)用電子媒介聊天說話像滔滔的江河，一瀉千里。但見了家里來個(gè)客人，卻連個(gè)招呼都不會(huì)打，甚至有些大學(xué)生去應(yīng)聘，連個(gè)自我介紹也說不囫圇。到了營(yíng)地，孩子不得不走出自己社交圈，去認(rèn)識(shí)新朋友，與伙伴們共同生活、鍛煉，鍛煉人際交往與溝通的能力。這可是21世紀(jì)最稀缺的能力哦！

 

 

獨(dú)生子女難養(yǎng)，現(xiàn)在的孩子大都是以自我為中心，嬌縱、蠻橫、孤僻、很宅……有木有？而在營(yíng)地是集體活動(dòng)，從小組到大隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)必須共同努力才能夠完成。在活動(dòng)中體會(huì)團(tuán)隊(duì)的作用，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，提高責(zé)任心與集體榮譽(yù)感。

 

 

領(lǐng)導(dǎo)能力需要從小培養(yǎng)。如果小時(shí)候沒當(dāng)過班干部，長(zhǎng)大后想當(dāng)大boss、想開大公司，好像不靠譜。因?yàn)槿绾晤I(lǐng)導(dǎo)一群性格各異的人跟你一塊拼命干，那是很麻煩的。在營(yíng)地會(huì)設(shè)置多個(gè)領(lǐng)導(dǎo)崗位，讓孩子們輪流擔(dān)任，協(xié)助老師管理團(tuán)隊(duì)，制定活動(dòng)計(jì)劃，鍛煉孩子的組織策劃能力，增強(qiáng)自信心。

 

 

獨(dú)生子女大都是嬌生慣養(yǎng)，家長(zhǎng)們本來是想培養(yǎng)品德良好、氣質(zhì)優(yōu)雅的好兒女?？墒?，因?yàn)槿说膭?dòng)物性實(shí)在難馴，有不少小孩養(yǎng)著養(yǎng)著便原形畢露：意志薄弱，依賴性強(qiáng)……到了營(yíng)地，通過拓展訓(xùn)練，鍛煉孩子的意志和毅力，提高心理素質(zhì)，培養(yǎng)積極進(jìn)取的人生態(tài)度和超越意識(shí)，增強(qiáng)抗打擊、抗挫折能力和社會(huì)適應(yīng)能力。

 

 

因?yàn)檎n本知識(shí)滿堂灌，到家作業(yè)做不完，這小小的腦瓜被塞得根本停不下來，哪里還有想象的空間？沒有想象能力，你憑什么創(chuàng)造？營(yíng)地是一個(gè)全新的環(huán)境，這會(huì)刺激孩子的大腦細(xì)胞高速運(yùn)轉(zhuǎn)，可以激發(fā)想象，打破思維定勢(shì)，發(fā)散思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和能力。

 

 

孩子有依賴父母的天性，父母也總對(duì)孩子不放心，所以在家里孩子根本得不到鍛煉。孩子倒開水，家長(zhǎng)怕燙手；切個(gè)菜又怕切手……家長(zhǎng)那叫一個(gè)恐怖一個(gè)累，孩子那叫一個(gè)厭來一個(gè)煩……營(yíng)地給孩子營(yíng)造了一個(gè)相互合作、幫助、激勵(lì)的氛圍，讓孩子在體驗(yàn)中學(xué)會(huì)感恩，懂得關(guān)愛他人、理解和支持他人。