寒假即將來臨，看著周圍的家長(zhǎng)們紛紛為孩子報(bào)名冬令營(yíng)，是不是會(huì)感到一些困惑呢？說到這就得說說營(yíng)地教育和課堂教育了。對(duì)于課堂教育，我們都非常熟悉了，幾乎是每個(gè)人都從課堂教育過來的，包括現(xiàn)在的孩子最多接觸的也是課堂教育。今天來介紹下營(yíng)地教育。
什么是營(yíng)地教育？
營(yíng)地教育差異于書本閱覽和講堂教學(xué)，它偏重讓孩子在體會(huì)中達(dá)到必定目標(biāo)，完結(jié)自我認(rèn)知，收獲身體和心靈的雙層生長(zhǎng)，其間有著更多的教育意味，因而不是蜻蜓點(diǎn)水式的看與學(xué)，更不是簡(jiǎn)單地將講堂搬到營(yíng)地。
那么，營(yíng)地教育有什么用呢？
經(jīng)過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，賦有創(chuàng)造性的營(yíng)地活動(dòng)，讓學(xué)生“有目的的玩”和“深度探究自己”。營(yíng)地教育在國(guó)外150多年的開展實(shí)踐證明：營(yíng)地活動(dòng)在協(xié)助青少年樹立自信心，培育獨(dú)立品格和領(lǐng)導(dǎo)力，進(jìn)步社交能力等方面影響顯著。
據(jù)美國(guó)營(yíng)地協(xié)會(huì)（ACA）統(tǒng)計(jì)，美國(guó)有1.2萬多個(gè)營(yíng)地，每年效勞超越1000萬名中小學(xué)生。國(guó)際營(yíng)地協(xié)會(huì)（ICF）的數(shù)據(jù)顯示，國(guó)際上營(yíng)地?cái)?shù)量最多的國(guó)家是俄羅斯，有5.5萬個(gè)營(yíng)地；澳大利亞是營(yíng)地教育與學(xué)校教育結(jié)合最嚴(yán)密的國(guó)家，營(yíng)地教育已被歸入國(guó)家教育系統(tǒng)；日本有3500多個(gè)營(yíng)地，每年超越3000萬名中小學(xué)生參加營(yíng)地教育活動(dòng)。
相比國(guó)外孩子豐富的營(yíng)地教育，反觀我國(guó)，國(guó)內(nèi)大部分孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)太多是在教室中完結(jié)，學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)程太多是通過執(zhí)筆的練習(xí)完結(jié)的，缺少的是這樣的一種真實(shí)的、體驗(yàn)式的實(shí)踐式的教育。所以營(yíng)地教育在今日的教育，應(yīng)該說是一種有用的彌補(bǔ)和延伸。
一個(gè)好的營(yíng)地，能夠讓孩子通過體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，將體驗(yàn)的進(jìn)程逐步內(nèi)化，變成一種可搬運(yùn)的才能，這種才能能夠用在日后學(xué)習(xí)的方方面面。孩子們?cè)跔I(yíng)地中參加各項(xiàng)活動(dòng)，承受各種心思和體能應(yīng)戰(zhàn)，看起來如同是在玩，而實(shí)際上，好的營(yíng)地在項(xiàng)目上的精心設(shè)計(jì)，可以讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中耳濡目染下取得進(jìn)步。
參加營(yíng)地教育，對(duì)孩子有什么好處？
有的孩子從不善言談、慢熱、不愿意表現(xiàn)自己，到通過教師的引導(dǎo)，自動(dòng)的去結(jié)交朋友，愿意在眾多營(yíng)員面前發(fā)言說出自己的主意，孩子的膽量也變大了。有的孩子對(duì)自己有很高的要求，例如期望自己能夠具有領(lǐng)導(dǎo)能力，可是苦于在平常沒有訓(xùn)練的時(shí)機(jī)，在營(yíng)地活動(dòng)中，他可能會(huì)勇于推薦自己并競(jìng)選成功。在整個(gè)活動(dòng)過程中，他會(huì)思考怎么做一個(gè)成功的隊(duì)長(zhǎng)，怎么帶領(lǐng)隊(duì)員與其他隊(duì)進(jìn)行比賽，怎么組織成員、怎么指定戰(zhàn)略，怎樣讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)更有凝聚力。雖然一開始做得不是很順利，可是也是在這個(gè)過程中不斷進(jìn)步與生長(zhǎng)。
現(xiàn)在的校內(nèi)課堂氣氛比較沉悶，為什么不讓孩子在一個(gè)新鮮的環(huán)境下，比方在戶外、在大自然中，讓孩子們?nèi)硇牡耐度?、參加、回味，讓孩子有更直觀的形象，帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)熱情呢？
那么，家長(zhǎng)該如何選擇營(yíng)地項(xiàng)目？
不管選擇什么樣的營(yíng)地項(xiàng)目，首先要認(rèn)準(zhǔn)的是營(yíng)地教育的本質(zhì)是教育課程而非旅游產(chǎn)品。只單純考慮旅游路線、住宿、景點(diǎn)的只是旅游產(chǎn)品，不是教育課程。家長(zhǎng)需要仔細(xì)看項(xiàng)目設(shè)計(jì)中課程的部分，比如每天幾個(gè)小時(shí)的課程，是否能夠在真實(shí)的體驗(yàn)和活動(dòng)中讓孩子有所收獲，是否能完成既定的教學(xué)目標(biāo)。
同時(shí)還要注意以下3點(diǎn)：
1、符合青少年的年齡與身體素質(zhì)
專業(yè)的營(yíng)地教育中心一般會(huì)分難度從初級(jí)到高級(jí)不等的營(yíng)地項(xiàng)目。國(guó)外成熟的營(yíng)地教育體系會(huì)根據(jù)青少年的年齡和體質(zhì)來選擇最適合的難度。
2、確定目標(biāo)與方向
大部分營(yíng)地都是以鍛煉青少年的能力為方向的，還有一些則可以滿足完成世界青年獎(jiǎng)等著名獎(jiǎng)項(xiàng)的一部分，讓青少年可以在未來競(jìng)爭(zhēng)中增添色彩。青少年與家長(zhǎng)可以首先確認(rèn)自己的目標(biāo)與方向，選擇滿足自己目標(biāo)或興趣的營(yíng)地項(xiàng)目。
3、營(yíng)地本身的要素
最讓參與者關(guān)心的是營(yíng)地教育機(jī)構(gòu)的安全性。由于營(yíng)地教育是在野外進(jìn)行，涉及很多戶外活動(dòng)。
因此，營(yíng)地機(jī)構(gòu)的安全性是首要考慮的因素。
其次是專業(yè)和實(shí)力。營(yíng)地教育著重的還是教育，因此，教練和營(yíng)地教育的專業(yè)性和實(shí)力也是選擇營(yíng)地的考慮終點(diǎn)。
